范文一:我升大班了
我升大班了
xiǎoniǎoàizàitiānshàngfēiwǒshēngdàbānle小鸟爱在天上飞,松鼠爱在树上跳。
xiǎomāoàizàiyuànlǐpǎo
jīntiānwǒshēngdàbānleyòuéryuánlǐzhēnrènaosōngshǔàizàishùshàngtiàoxiǎoyúàizàishuǐlǐyou小鱼爱在水里游,小猫爱在院里跑。 今天我升大班了,幼儿园里真热闹。 每天上学不迟到,努力做个好宝宝。
zhōngqiūjiéměitiānshàngxuébùchídàonǔlìzuògèhǎobǎobǎo中秋节
quánjiāyìqǐkànyuèliàng
yuèbǐngtiányuèbǐngxiāng中秋节,月光光,全家一起看月亮。 月儿圆,月儿亮,月饼甜,月饼香。
吃月饼,看月亮,说说笑笑喜洋洋。 chīyuèbǐngkànyuèliàngshuōshuōxiàoxiàoxǐyángyángyuèéryuányuèérliàngzhōngqiūjiéyuèguāngguāng
范文二:孩子升大班啦(家园栏)
孩子升大班啦!家长应注意哪些?
有人曾作过这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下行为的种子,就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。由此可见,对于孩子而言,教育将起到至观重要的作用。
幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异 进入小学由于生活习惯上的骤变,以及课目的繁重,使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。从幼儿园到入小学,对于家长和孩子来说确是一个重要的转折和考验。入学了,孩子能否由家中的独苗苗成为学校集体生活的一份子、能否适应从嬉闹的游戏生活进入学习状态的转变、能否理解消化老师的授课内容、能否适应学校的规章纪律……无数的担忧在家长们脑子里打转,于是无数的入学准备也紧锣密鼓地进行。确实,幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡做好一切准备。
1、在帮助孩子理解语言上,多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长要以每天布置一个任务,由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务,为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好基础。比如,请你去拿一张小凳;请你去拿高的小凳;请你去厨房的阳台上拿小凳……
2、另外,激发孩子参与活动的主动性,在给孩子购买玩具和选择学习内容时,一要注意孩子的年龄特点(喜欢色彩鲜艳的、动的、大的……),还要有一定的难度,让孩子
3、建立良好的生活常规,在大班阶段,要适当调整孩子的作息时间,每天6:30起床,8:00前入园,晚上8:30就寝。暑假在家适当缩短午睡时间。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容,如画画,弹琴,玩玩具,看书等,动静
搭配,使孩子每天的生活富有节奏,与小学生的生活相接近。让孩子树立时间观念,训练孩子早睡早起,在规定的时间内吃完饭,并改变无节制看电视的坏习惯。
4、提高生活自理能力,父母要教会孩子一些入学必需的生活技能,如穿脱衣服,系鞋带,自理大小便,整理书包,要教会孩子自己照顾自己,让他们懂得一些生活的常识,还要让孩子学会如何与老师、同学相处。在学校里,孩子要参加一定的劳动,平时可加强孩子这方面的训练,如平时在家让孩子帮忙扫地、提水、抹桌子、倒垃圾等等,逐步提高孩子的自理能力与独立性。
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孩子升入大班要注意什么(山东省委机关第二幼儿园寇老师)
发表于:2011-07-12 查看:156 评论:0
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1、培养独立生活的能力
学龄前幼儿的独立生活能力很差,几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了。首先,小学的生活内容和幼儿园不同,小学生大部分在校的时间是从事课堂学习,课间时间很短,并由儿童自己支配。其次,在小学里,老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同,老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养,而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变,所以家长必须在孩子的学龄前阶段,预先做好准备,才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动,帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力,否则,总是饭来张口,衣来伸手,一旦改变生活条件,孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯,让孩子知道什么时间应该做什么事情,也就是生活要有规律性,紧迫感。
2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力
学龄前幼儿主要是以游戏为主,小学生主要任务是学习。学习和游戏不同,游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动,学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容,而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说,学习是带有一定的强制性的。
孩子为了完成学习任务,就必须有控制和调节自己行为的能力。但是,这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理,带有很大的不随意性和不稳定性,在很大程度上受外部事物的干扰与支配,它可以转移自己的注意力,不能进行系统地思维,也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力,这样孩子上学后,在课堂上才能精力集中,专心听讲,下课后认真完成作业。
父母在家庭生活中,通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力,使孩子的行为,具有自觉性、坚持性和自制力。
自觉性,就是能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性,父母在孩子从事各种活动时,要启发诱导他们树立明确的目标,并帮助他们自觉加以实现,如要求自己画一样东西,做一样,或者在游戏中扮演个角色,这时家长要支持、指导,鼓励孩子去完成自己的计划。
坚持性是顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废,为了使幼儿这会克服困难,就要要求他们完成不太容易的任务,因为太容易的事情,会使他们感到做成一件事,并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务,太难做的事会使幼儿失去信心。总之,在幼儿确实遇到困难时,成年人应当给他以指导,帮助他克服困难,完成任务,要尽量帮助孩子,避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦,最能鼓励孩子提高坚持性。
自制力是幼儿排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义,常常在孩子画画时递给孩子一块糖,或者在看小人书时向他们问寒问暖,这样做,无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用,对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时,随时注意帮助幼儿增强自制力。
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3、培养孩子对学校的向往心情
幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学,这在幼儿的心目就产生了一种值得向往,值得羡慕的形象,孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大,这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的,所以是有益的。
宝贝的爸妈还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况,在可能的情况下,带领孩子参观小学校,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生 。
希望我们一起努力,使孩子在大班养成良好的习惯,等到上了小学可以坦然面对,不至于慌乱。
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大班孩子的基本教育方法
作者:黄樱桃班 张竞文家长 转贴自:本站原创 点击数:342 更新时间:2011-3-19 文章录入:wj
家长教育大班孩子的几种基本方法
1、在家里养成良好的习惯,如饭前洗手,饭后漱口、睡前刷牙,整理自己的玩具,定时看电视(如一次看15分钟);培养孩子的良好习惯,决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。养成教育是管一辈子的教育。习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小
步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。
2、培养动手动脑的习惯和能力,不在乎学的知识多少(比如认字,写字,算算术);还要培养他沟通能力,善于交际。
3、每周和孩子一起计划一次与孩子共同参与的活动,让孩子期盼这个时刻的到来,让他知道你非常乐意和他在一起,如去少年宫玩、去爬山、去旅游等等。多跟孩子在一起:即使工作再忙,你也要让孩子知道他在你心目中的重要地位。经常带孩子到大自然户外中去玩“最美妙的书”; 欢迎孩子的小伙伴来家里玩或去外面玩,很开心的事。
4、每天夸孩子一句,经常鼓励孩子,很重要。日本的一项研究表明,经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的孩子,前者成才率比后者高5倍。
如果今天夸孩子手干净,第二天他的手会更干净;如果今天夸他的字比昨天写得好了,明天的字准写得更工整;如果今天夸他讲礼貌了,明天他也会更注重礼貌……孩子毕竟是孩子,在受到大人的夸奖时,他不仅心情愉悦,而且懂得了什么是对的,什么是错的,什么是大人提倡的,什么是大人反对的。这样,比家长直接对他说应该做什么、不应该做什么,效果要好得多。
5、引导孩子听故事,讲故事,表演故事,编故事,开发儿童语言潜力。
学习语言最佳的途径是通过故事,可以发展孩子的想象力。聪明的
爸爸妈妈,每天在孩子睡觉之前,给孩子讲生动的故事,“书籍是人类进步的阶梯。”他用大量的信息激活了儿童的大脑。研究表明,儿童生长的环境,收到的信息越丰富,大脑发育的越快。而书籍,恰恰是最好的资源。孩子们的学习兴趣就故事开发了。孩子们可以插上想象的翅膀。同时,引导孩子表演故事,动作协调能力,表演能力,理解能力也进行了训练,渐渐引导孩子创编故事,孩子的想象力,表达能力也得到了训练。只要家长持之以恒,对待孩子就像农民对待庄稼那样,一分耕耘,一分收获。智力的发展是惊人的。同时孩子们受到真善美的教育。
6、要求孩子做到的,父母首先做到;父母不在孩子面前争吵;不在别人面前数落孩子;
7、孩子有话对你说时,不管你多忙也要耐心倾听;对孩子许诺的事,说到做到;
8、父母把任性误解为个性,孩子不守纪律,不讲道理,还觉得高兴,认为孩子有个性,加以肯定,乃至给予赞美。这样会使得孩子在个性与任性中陷入迷茫,分不清是与非,在学校和家中,全由着性子来,有了缺点,父母讲不得,老师说不得,稍受一点委屈,就接受不了。把任性当个性,在很大程度上是父母溺爱的结果,过分宠爱孩子,对孩子的过分顽皮、无理要求加以怂恿,生怕孩子受到委屈;
10、家庭教育要做到爱中有教,教中有爱。孩子做了错事,家长不
可听之任之,一定要认真处理。必须向孩子严厉指出:什么是应该做的,什么是不能去做的,并要根据孩子错误的严重性给予必要的惩罚,让孩子体验到做错事后所引起的不愉快,从而牢记教训。
11、幼儿园要求小朋友做的一些事情,回家后家长不要替孩子做,或者父母要求孩子做的,奶奶却来包办,这都不利于孩子独立生活能力的培养。只有老师、家长协调一致,共同要求,反复强化,形成巩固的联系,才能使孩子早日形成独立生活的能力。
赞赏的语气----每个孩子都有优点,都有表现欲,发现孩子的优点并加以赞赏,会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画,也许画得不是很好,可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时,不能轻描淡写地应付几句:“画得一般,好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品:“想不到我的宝宝画得这么好,继续努力,一定会画得更好。”孩子的表现欲得到了满足,有了快乐的情绪体验,对画画就会更有兴趣。
鼓励的语气----要孩子做到没有过失,这是不可能的。当孩子做错了事,不要一味地批评责备,而应帮助他在过失中总结教训,积累经验,鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他:“连个碗都端不稳,真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气:“不小心打烂了碗,没关系,以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样,既教
给实践的方法,又给了孩子再次尝试的信心。
总之只要我们父母能够科学地、持之以恒地教育孩子,不要因为自己或者孩子的原因而坚持不下去,再和老师密切配合,我们相信孩子们一定会在这一年取得最大的进步的!
范文三:第一周我升大班了
活动三:歌曲《快乐的一天开始了》 星期二下午2015年9月1日 活动目标:
1.能用自然的声音唱歌,体会歌唱时愉快的心情,并注意唱歌的正确姿势。
2.学习正确唱出歌曲中的休止符、附点音符,能较好的表现出歌曲的情感。
3.体验热爱老师、热爱幼儿园的情感。
活动准备:《快乐的一天开始了》,歌曲磁带
活动过程:
1.教师有表情的范唱,激发幼儿学习歌曲的兴趣。
2.学习歌曲
1)教师大声地说歌词,幼儿小声跟读。
2)教师边拍节奏,边说歌词,幼儿跟说。
3)教师边弹旋律,与幼儿共同说歌词。
3.练习三拍子的节奏,掌握休止符、附点音符音符的节奏特点。
1)请幼儿用不同的表现形式(如拍手、跺脚等)为歌词配伴奏。体会休止符、附点音符的节奏特点。
2)请幼儿用各种不同的体态充分表现出三拍子的强弱规律。
4.学唱歌曲。
1)幼儿在老师有表情的范唱下轻声的跟唱。
2)幼儿同老师一起演唱,用不同形式边唱边伴奏(如拍手、跺脚等)
5.即兴边唱边表演
幼儿自由结伴根据歌词即兴表演。
范文四:我升大班了活动反思
我升大班了2016
我升大班了活动反思
我升大班了活动反思、主题活动设想
升班对幼儿来讲是一次重要的转折,也是对幼儿进行教育的最好契机。我们将利用日常生活中的各种活动,教育孩子自己的事情自己做,爱护小弟弟、小妹妹,学做小值日生,增强责任感等。同时,我们也将借助中秋节和教师节,开展爱祖国、爱家乡、爱亲人、爱老师等情感活动。主题活动我们开展了一段时间,相对积累了一定的经验,有利于主题活动的展开。因此,班级活动的正常运做还需要一段时间的磨合。这对我们主题活动的开展有一定的影响。
二、主题活动的运作
(一)时间的分配 开学前一周各种琐事较多,主题的开展只是结合幼儿升班的自豪感逐步进行谈话,让幼儿了解新环境,让教师感受孩子们的新变化,从第二周开始主题《我升大班了》步入正轨,到月末基本完成。
(二)内容的分配 我们根据制定的主题活动计划,心中有大目标,灵活把握孩子发展的动态,将活动的内容分为预设和生成两部分。预设的活动有《我做大班哥哥姐姐》、《值日生》、《中秋节的故事》、《我国少数民族多》。生成的活动有《做月饼》、《家乡美》等。
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我升大班了2016
(三)手段的实施 在进行活动的时候,我们结合每个活动的目标、幼儿的兴趣采取谈话、制作、录象、照片、家长、绘画等形式,有重点地实施。把自主和合作交给幼儿。如:在《值日生》的活动中,从值日生的工作谈论到值日生卡片的制作,我们把自主权全都交给了孩子。我们也为幼儿设计了一个供他们自主选择和与人合作的值日生活动区,幼儿可以根据自己的意愿选择要做的事,与人合作做好当天的值日生工作。同时我们发动家长帮助幼儿留意天气预报,做好天气记录。通过此项活动培养幼儿的责任感。在爱祖国的活动中,我们根据正值全市经贸洽谈会期间,灵活生成了家乡美的活动,使孩子们更全面和直观地了解家乡的风土人情和特产。
三、活动得失:虽然各种因素影响了我们的活动,但丝毫没减弱主题活动带给我们的喜悦,作为教师我们更真切地感受到主题活动让我们走进孩子的内心世界,能全面深入地了解他们,使我们有效地因人施教。孩子在活动中处于一种更自主、更放松、更自然的状态,这便于他们的学习、合作,使他们各方面的能力得到锻炼。但是不足的是,材料的准备还有所欠缺,不能满足孩子活动的需要,致使主题活动开展的不够深入和系统。
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我升大班了2016
给学生一缕阳光,你会收获一片灿烂----爱与尊重的力量
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范文五:主题计划:我升大班了
主题名称
我升大班了 转眼间,我们就要升大班,做哥哥姐姐了,不再是以前爱耍小脾气,爱哭爱闹的中班小朋
主题背景
友了,通过这一次的主题活动,让小朋友们知道自己是哥哥姐姐,并初步体验大班的愉快学习 生活,增强责任意识,并帮助大人们做力所能及的事,特设此主题,并请家长们多多配合。
实施时间 1、 主题目标 2、 3、
2009 年 9 月 知道自己是哥哥姐姐,具有相应的角色意识。 体验大班学习环境中的变化,提高对环境的适应能力 积极参与大带小的活动,体验做哥哥姐姐的感受。
一、各个区角充实了很多新的材料,适合大班的年龄特点。特别是益智区,增加了许多科学实 环境创设 (活动 验的东西供幼儿自己探索,也增加了操作的难度。 区与墙饰) 二、主题墙饰:墙面上有教师预设的《我升大班了》和《我的祖国》两个版块内容,并在暑假 趣事栏中增添幼儿的绘画作品。 家长工作 1、请家长在培养幼儿自我服务能力和学习能力上给予重点关注。 2、家长配合幼儿园做好开学前的各项工作。
主题: 主题:我升大班啦 (共 3 周) 班级: 班级:大(1)班 第3周 目标 环境 创设 区域 活动 家长 工作 户外 活动 1、综合活动:我做哥哥姐姐啦 学习 2、数学活动:上楼和下楼 6、社会活动:我是中国娃, 爱讲普通话 提供陀螺等体育玩具,鼓励孩子尝试让陀螺转起来。 提醒家长朋友常用普通话交流,并及时纠正孩子不正确的发音。 美美沙龙中提供美容、美甲等方面的材料,丰富孩子的活动内容。 制订日期: 制订日期:9 月 3 日 知道自己是大班哥哥姐姐,在各种关心帮助弟弟妹妹活动中能用较标准的普通话交流,表现自己绘画等方面的能力,从 而萌发做哥哥姐姐的自豪感。 丰富 “我升大班啦”主题环境。
活动
3、音乐活动:羞答答 4、综合活动:好哥哥好姐姐 5、综合活动:有趣的标志
游戏 活动
1、健康活动:我们的牙齿 2、体育游戏:学习新操 3、音乐游戏:羞答答 4、智力游戏:躲数
5、体育游戏:造飞机