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中小学班主任培训方案

时间:2017-06-29

范文一:后房子中小学班主任培训方案

后房子中小学班主任培训方案

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构

组 长:常利军

副组长:魏香林 姚雪峰

成 员:段文俊 郭 毅 王宇飞

二层骨干

三、培训目标

1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变教育思想和观念,掌握现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和责任意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制,每学期举行一次优秀班主任的评选,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象

班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径

采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任基本功大赛,举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容:

(一)常规培训内容(专家讲座):

1、班主任常规工作及基本要求。

2后房子中小学的规范教育内容应有哪些?途径如何?

3、后房子中小学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?

4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。

8、学生工作个案分析与指导。

(二)专题培训的内容(观看视频):

1、新时期中小班主任工作新思路、新内容、新策略。

2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。

3、班级文化建设。

4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

5、学生的良好心理素质的培养,心理咨询及青春期教育的技能。

6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。

7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。

七、培训措施:

1、作好集中培训和自学的学习笔记,政教处每月检查一次。

2、每学期要写一份培训学习心得体会。

3、建立班主任档案,将培训工作列入班主任年度考评,作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。

后房子中心校德育处

范文二:邹城市中小学班主任培训实施方案

邹城市中小学班主任培训实施方案

为进一步加强和改进新时期班主任工作,提高班主任效能,提升班主任队伍整体素质和能力,根据《山东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知的通知》要求,经教育局党委研究决定,自2007年12月起开展全市中小学班主任培训工作。为确保中小学班主任培训工作顺利开展,结合我市实际,制定本实施方案。

一、宗旨和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训,建立班主任培训制度,对全面提高班主任履行工作职责的能力,从整体上提高我市班主任队伍的素质和班主任工作水平,更好的促进我市基础教育改革发展具有重要意义。

二、目标和原则

(一)培训目标

1、通过培训,使我市中小学班主任树立新的教育理念,进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展规律,掌握现代化学校班级管

理理论,有针对性地开展教育引导工作。

2、通过培训,使班主任进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作原则和方法,提高组织、指导、协调工作能力,全面提高班主任的综合素质和专业能力。

(二)培训原则

1、针对性原则

针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律,根据不同学生班级管理工作的特点和要求,精选培训内容。培训工作采取短期集中与在职校本培训相结合的方式进行。

2、实效性原则

坚持理论联系实际,从班主任实际工作和班主任的实际需求出发,面向中小学班级管理和学生管理的实践,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

3、创新性原则

积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制,针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

三、培训对象

全市未参加过济宁市级以上班主任培训的在职在岗中小学班主任。

四、培训安排

中小学班主任培训按小学段、初中段、高中段分别进行。小学班

主任培训共分四期,培训时间安排在2007年12月,初中班主任培训共分两期,培训时间安排在2008年3月,培训地点均安排在千泉街第一实验小学报告厅。高中班主任培训一期。培训时间安排在2008年8月,培训地点在邹城市第一中学报告厅。

五、培训内容和培训方式

(一)培训内容。培训内容围绕班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、班主任素质拓展训练、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题进行。

班主任工作基本规范与政策法规,6课时,主讲人:外聘专家。 班级活动设计组织与班级管理,9课时,主讲人:外聘专家。 学生心理健康教育指导,6课时,主讲人:李运成。

未成年人思想道德教育,6课时,主讲人:王相雷。

经验交流与案例教学,3课时,主讲人:本市优秀班主任经验交流。

(二)培训方式。培训以学员主体参与,多项互动为主,重视经验交流,在参与中学习,在交流中提升,突出案例教学。具体包括:

1、专题讲座:邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

2、主题活动:活动由2—3名辅导老师负责,首先对班主任工作的基本知识和管理进行介绍,然后提供素材和个案背景,指导每个小组或者个人制定并形成详细的班级活动的组织方案。在3-4个主题活动中每个学员最终要形成相应的活动方案。

3、班主任论坛:学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实

问题进行讨论和交流。

4、访问考察:就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。

5、技能学习:初步了解班级管理的电脑软件,进一步明确班级管理的思路和操作规范。

六、考核与认定

考核内容包括参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容,总分100分。

1、参加培训出勤情况一项满分10分。每轮培训每缺席一次扣除2分,迟到、早退每次扣除1分。本项得分低于2分者,为本轮培训不合格。

2、培训学习笔记一项满分10分。每轮培训后教师进修学校教务处集中检查参加培训者培训学习笔记,按10分、8分、6分、4分和0分五个档次记分。

3、考试成绩,每轮培训后,教师进修学校教务处负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分60分。将考试成绩按比例计入该项得分。

4、作业,每轮培训结束后,教师进修学校教务处负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业,并按要求进行批阅。此项满分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五个档次记分。

5、四项成绩综合80分以上评定为优秀,60分评定为合格,60分以下评定为不合格。

受训人员按要求完成培训内容,考核成绩合格,由教育局颁发邹城市中小学班主任培训合格证书,其成绩记入班主任培训档案,并纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

邹城市教育局

2007年11月23日

范文三:中小学班主任培训计划实施方案

为了提高中小学班主任队伍素质和能力,全面推进素质教育,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发<四川省中小学班主任培训计划实施方案>的通知》(川教函[xx]386号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[xx]14号)的要求,结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量,是沟通家长和社区的桥梁,加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,建立中小学班主任培训制度,全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划,对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平,深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视,加强领导,精心组织,确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。

二、实施步骤

xx年起全面启动班主任培训工作。工作启动后,各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划,统筹安排,建立中小学班主任岗位培训制度,学校分管德育工作的校长具体负责,政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计,摸底造册,并将班主任花名册于xx年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例,分期分批有计划地开展培训,力争三年内完成此项工作。

xx年1月底之前已担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。

三、培训要求

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥远程教育手段的作用,不断提高班主任培训的工作的效率和质量。

四、培训内容

班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,经考核合格,其学时记入教师继续教育学时,纳入中小学教师继续教育学时管理档案,并由培训部门发给合格证书,与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上,未取得班主任培训合格证书者,一律不予提拔和晋升高级职务。

六、培训组织

县教体局制订全县班主任培训计划,并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从xx年起,每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训,力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训,不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理,建立班主任培训登记档案,颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修。

七、培训经费

按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知,在学校年度公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费,不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入,各学校要多渠道筹措班主任培训经费,列入学校年度经费预算,不得由教师个人承担培训费用,确保班主任培训工作正常进行。

范文四:东平县2010年中小学班主任培训方案

东平县2010年中小学班主任培训方案

为切实加强中小学班主任队伍建设,充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(教基?2006?13号)、《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(教师厅?2006?3号)和省、市班主任培训意见精神,结合我县实际,拟从2010年暑假,全面启动中小学班主任培训工作,特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,以实现班主任工作专业化为目标,以转变教育观念为突破口,以转化班主任的教育行为为重点,研究新形势下班主任工作的新内容、新形式、新方法。全面提升班主任素质,为建设适应基础教育改革和发展需要的班主任队伍,进一步加强和改进我县中小学德育工作提供坚实的人才保障。

二、目标任务

建立班主任岗位培训制度。凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后均需接受不少于30学时的专题集中培训。力争在2010-2012年三年时间内实现全县中小学班主任全员培训的目标。通过培训,使广大班主任更新教育思想和理念,明确新时期班主任工作的特点和要求,进一步了解和掌握不同阶段

学生身心发展规律,掌握现代学校班级管理理论和科学的工作方法,具有良好的职业道德,具备较强的研究能力,胜任本岗位工作需要。

三、培训原则 1、针对性原则

针对小学、初中不同阶段学生身心发展规律,根据不同学段班级管理工作的特点和要求研究设计培训内容。

2、实效性原则

坚持理论联系实际,从班主任实际工作和班主任实际需要出发,面向中小学班级管理和学生管理的实践,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学,加大培训考核力度,以考促学。

3、创新性原则

积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制,针对中小学班主任在职学习的特点,充分发挥网络教育和校本培训的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训时间、地点和人数:

小学7月19日下午到县教师进修学校(职业中专)师训处报到,20日正式上课。

初中7月21日上午到县教师进修学校(职业中专)师训处报到,22日正式上课。

五、培训内容

(一)、小学班主任培训安排表

(二)、初中班主任培训安排表

六、培训形式

1、专题讲座,专家引领(讲座学习、网络学习、必读指定书目自学);

2、研讨交流,经验分享(典型事例、问题诊断、经验交流); 3、学以致用,科研提升(基本功竞赛、优秀方案设计、优秀论文评比)。

七、实施方式

(一)省市级培训。按照省、市中小学班主任培训计划的有关要求选派班主任参加省、市级培训。

(二)县级培训。县教师进修学校负责实施对县内初中和小学班主任的培训,按计划完成初中和小学班主任全员培训任务。

(三)校本培训。各中小学结合本校实际,重点实施对本校班主任的日常培训。充分利用校本教研、班主任会议、教师继续教育活动及“空中课堂”等多种形式,不断提高班主任的素质和技能。

八、工作要求

(一)加强领导,提高认识

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。开展班主任培训工作,是新时期贯彻党的教育方针,加强未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强中小学班主任队伍建设的重要举措,对促进基础教育的改革与发展具有重要意义。为了按质按量完成培训任务,县教育局成立中小学

班主任培训工作管理机构,履行培训的组织及管理职能,具体由县教育局教师教育办公室牵头,县教师进修学校组织实施。各中小学要充分认识开展班主任培训的重要性和紧迫性,要根据培训的总体要求,结合本校实际,成立班主任培训工作领导小组,按照统筹规划、分步实施的原则,拟定中小学班主任培训规划和实施方案,有计划地做好校本培训和组织班主任送县集中培训工作。

(二)强化考核,抓好督查。

严格班主任培训考核,对班主任集中培训期间的考勤记载、活动表现及结业考试的综合评定结果作为其培训考核成绩,培训考核合格后,颁发由教育局统一印制的中小学班主任培训结业证书,作为教师担任中小学班主任的资格证明。

(三)落实经费,保障运行。

落实“学校年度公用预算经费总额的5%用于教师培训”的经费政策,食宿费每人每天30 元,培训费每人每天30 元,由县师训中心统一安排,自备洗刷用品,食宿费、培训费由学员回单位报销。

附1:东平县教育局中小学班主任培训工作领导小组名单 附2:全县中小学班主任暑期培训工作小组 附3:学员守则 附4:作息时间表

附5:全县中小学班主任暑期培训学员报名表

东平县教育局 二〇一〇年五月七日

附1:东平县教育局中小学班主任培训工作领导小组名单

组 长:王 龙 县教育局局长 副组长:徐庆功 县教育局副局长 张久芳 县职业中专校长 王 建 县教研室主任

成 员:刘茂营 县教育局教师教育办公室主任

杨申宝 县教育局教师教育办公室副主任 刘爱玲 县教育局教师教育办公室副主任 李来蓉 县职业中专副校长

李吉校 县职业中专师训办公室主任

附2:全县中小学班主任暑期培训工作小组 组 长:刘茂营

副组长:杨申宝 李来蓉

成 员:刘爱玲 郑善文 李学奎 张霞 董秀芳

杨 华 李吉校

附3:学员守则

1、严格遵守作息时间,不迟到,不早退,不旷课; 2、严禁中午喝酒,不会客,不留客住宿; 3、爱护公物,损坏或丢失公物造价赔偿;

4、上课按指定座位就坐,不得随便离座或出入教室; 5、上课时关掉通讯工具;

6、保持环境卫生,禁止在教室内吸烟; 7、认真做好值日,积极参加各项活动; 8、严格履行请假手续。

附4:作息时间表

起床:6:00—6:10 早操:6:10—6:40 早餐:7:00—7:30 上课:8:00—11:30 午餐:12:00—12:30 午休:12:40—14:20 上课:14:30—18:00 晚餐:18:30

附5:全县中小学班主任暑期培训学员报名表

范文五:宁波市中小学骨干班主任培训方案

宁波市中小学骨干班主任培训方案

(修改稿)

班主任是学生班集体的教育者和管理者,是学生全面发展、健康成长的导师。全面实施素质教育,进一步加强中小学生思想道德建设,要求建设一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀班主任队伍。为加强班主任队伍建设,提高班主任综合素质和专业能力,根据教育部、省教育厅有关文件精神和市教育局的部署,按照宁波市师训工作“十一五规划”和我市中小学班主任队伍的实际情况,在对前两期培训工作的调研与总结的基础上,修订本培训方案。

一、指导思想

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(教基[2006]13号)、《浙江省教育厅办公室转发教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训的通知》(浙教办师[2006]174号)和《宁波市“十一五”中小学班主任培训工作指导》(甬教基[2006]210号)等文件精神,以科学发展观为指导,从我市教育事业发展的需要和班主任队伍的实际情况出发,遵循优秀班主任成长规律,坚持学、研、用相结合,突出培训的针对性、实用性和创新性,构建多样化的培训体系。

二、培训目标 (一)总目标

通过培训,不断更新班主任的教育观念,丰富专业知识,提高职业道德素养,提升实施班级教育和管理工作的水平;不断提高班主任的科研意识和能力,形成具有个性特点的研究方向和相关课题及成果,逐步成长为研究型的班主任。 (二)具体目标

1、掌握班主任工作基础知识与技能,以“爱与责任”为主题,激发班主任的工作热情与悟性。

2、提高班主任的班级教育和管理能力,所带班级能在所属学校或地区起到示范作用。

3、熟练撰写班主任工作案例,并进行科学细致的分析,提高班主任的理论水平。

4、掌握研究班级教育和班主任工作的基本要求和技能,提高班主任的科研能力,能主持并参与班主任工作课题研究。

三、培训对象

1、热爱教育事业和班主任工作,具有良好的师德规范,为人师表;在班集体建设中积累了一定的经验和实效。

2、年龄在45周岁以下,班主任工作任期五年以上。

3、任期内获得过区级优秀班主任以上奖励,或所带班级获得过区级以上优秀班集体称号。

4、在区、市教育刊物上发表过德育论文或获区、市级德育论文等第奖。 四、培训方式

培训本着“集中培训与分散研修相结合、专题讲座与交流讨论相结合、专业引领与实践反思相结合、教育理论学习与教育实践探索相结合”的原则,采取主题引导、专家引领、问题梳理、课堂互动、实践展示、总结反思的培训形式。具体包括:

1、专题讲座:邀请市内外从事班主任工作领域研究及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

2、班主任论坛:学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。开展教育叙事、教育案例分析、经验交流等有效方式进行互动交流。

3、实践考察:组织安排学员实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课,学习借鉴班主任工作的先进理念和管理思路。

4、主题班会活动:在要求每位学员撰写主题班会活动设计方案的基础上,以县(市)、区为单位开展主题班会课展示活动。

5、课题研究:加强学员科研能力的培养,以课题研究为载体,引领班主任在课题研究过程中提升理论素养,提高管理水平。

6、自主研修:通过学员个人开展自主学习、书写教育日志或反思等多种形式,有效提升骨干班主任的素质和工作水平。

五、培训内容

培训课程设置为三大模块,分别是理论素养、实践技能、主题活动。理论素养包括学生心理健康教育,班主任的法制意识与依法执教能力,班级文化建设,教师礼仪与修养等专题;实践技能包括现代化班级管理技能,设计和实施班级活动技能,班主任工作科学研究能力等;主题活动包括班级教育问题诊断分析,主题班会设计与展示等活动。

培训内容安排(见下表):

六、考核评定

为确保培训质量,培训考核实行“过程考核”和“结业考核”两种。“过程考核”主要是对学员在培训期间的学习态度、作业完成、自主研修等情况给予综合性评价。“结业考核”内容包括培训期间工作业绩、《培训档案本》完成情况、方案设计和结业论文(教育案例),工作业绩由学校校长评价,方案设计和结业论文(教育案例)由教师评价。“过程考核”评价和“结业考核”成绩分别按40%和60%的比例计入总分。

学员必须按规定认真参加培训活动,培训期间无故缺勤超过1/5学时,取消培训资格。培训结束时,培训班将把学员的学习成绩和表现向学员所在学校通报。培训活动结束并经评定合格后由市中小学教师培训中心发给统一印制的骨干班主任培训结业证书,并核发继续教育36学分。同时以10%的比例评出优秀学员,颁发优秀学员证书。

宁波市中小学教师培训中心

二00八年三月

附件1:培训名额分配表

附件2:参训班主任名单汇总表

联系人: 联系电话: 单位(公章): 填报日期:

、区中小学参训班主任名单汇总表

备注:请务必于3月28日前将参训班主任名单汇总表报宁波市中小学教师培训中心张飒英老师,电子邮箱:njyzsy@yahoo.com.cn, 电话:87203033 13857468555。

附件3:参训班主任报名表

宁波市中小学骨干班主任培训报名表

范文六:XX省中小学班主任培训计划实施方案

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提高中小学班主任队伍的整体素质和能力,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》要求,制定本实施方案。

一、宗旨和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,建立中小学班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力。实施全国中小学班主任培训计划,对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平,促进基础教育的改革发展具有重要意义。

二、实施步骤

各市、州对本地班主任培训工作制订实施方案,11月底前报省教育厅备案。

20**年起全省启动班主任培训工作。各地要建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受30学时的专题培训。

20**年12月底之前己担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,在近年内完成30学时的专题培训。

三、培训原则

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训内容

培训内容主要包括:班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、留守儿童教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,且培训成绩合格,记入教师继续教育学分,纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

六、培训组织

省教育厅组织并委托省级有关教师培训机构做好班主任培训者培训教研工作,为市、州、县做出培训示范,提供培训资源,指导督促各市、州开展班主任培训。

各市、州教育行政部门制订本区域班主任培训规划,组织并委托有关教师培训机构,负责本区域内高中班主任培训,组织市、州级骨干初中、小学班主任培训,指导县级开展班主任培训工作。

县级教育行政部门要制订本区域中小学班主任培训计划,并委托教师培训机构组织实施本区域内中小学班主任全员培训工作,指导校级班主任培训,进行本区域中小学班主任培训工作管理,建立班主任培训学分登记档案。

中小学校要制定本校班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修,进行班主任培训学分登记等。

七、培训经费

要坚持以各级政府财政投入为主,多渠道筹措中小学班主任培训经费。各级教育行政部门要设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。

范文七:2011年中小学班主任培训实施方案

2011年诸城市中小学班主任培训实施方案

全市各初级中学:

根据《教育部办公厅关于组织实施2011年“知行中国—班主任教师培训项目”的通知》精神,定于2011年7月至11月,采取集中培训与网络远程培训相结合方式,开展班主任专题培训。现将相关事宜安排如下:

一、目标任务

1.骨干班主任教师培训:通过对骨干班主任教师(兼远程指导教师)的集中培训,提升班主任骨干教师的专业素质和在远程培训中的带动、指导和管理能力;配合项目专家组组建远程培训教学管理团队,为班主任远程培训顺利进行提供专业支持。

2.班主任远程培训:通过对一线班主任教师远程培训,提升一线班主任教师的专业能力以及履行岗位职责的能力;通过网络班级建设和班主任在岗实践,促进班主任教师学以致用。

二、培训内容

整个培训项目分为骨干教师集中培训、远程在线培训、培训总结评估三个阶段。

1.骨干班主任集中培训:(一周)

培训的内容以专题报告、实战模拟和互动交流等方式呈现。

主要内容包括:文件、方案的解读,远程培训的管理与指导方法、网络技能的训练,班主任工作成功经验,团队交流活动等内容。

2.远程在线培训:(50学时)

(1)预热学习(4学时)。主要学习培训方案,熟悉网络平台,掌握远程学习技能。

(2)课程学习(46学时)。包括“学思结合”“专题讲座”“案例式课程”“在岗实践”等环节。

3.总结评估:

对学员考核鉴定,对项目总结评估,评选表彰优秀团队(各相关机构、项目组、团队等),优秀个体(优秀学员、优秀管理者或指导者),优秀作业、优秀三人行网络班级等。

三、培训对象及遴选方式

1.骨干班主任教师(远程培训教学班指导教师):每个乡镇遴选出1名骨干班主任教师作为远程培训教学管理指导教师,负责承担本地区远程培训阶段网络学习班级指导和管理工作。

遴选条件:要求具备丰富的班主任工作经验或培训管理经验,具有网络学习的操作、管理与指导能力。为避免重复培训,原则上选择“全国中小学班主任培训计划”实施以来,未接受过省级班主任专题面授培训的班主任教师。

请各中学于2011年7月13日前将远程培训班级指导教师信息表发送到zcjsjy@163.com。

2.基层班主任教师

全市范围内共推选100名基层班主任教师参加远程培训。

推选办法:请各乡镇教委按照项目工作要求和分配名额,选择具备网络远程教育实施条件的学校进行项目申报。

推选条件:“全国中小学班主任培训计划”实施以来未接受过省级班主任专题培训的班主任教师;具备上网条件和在线交流能力,保证培训期间总计网上学习与交流时间不少于50小时。

请各学校于2011年7月13日前将参训学员信息表发送到zcjsjy@163.com。

四、培训时间

启动阶段:7月中上旬,诸城市教师培训中心发布培训通知并组织报名; 骨干培训阶段:7月18-24日,骨干班主任集中培训;

远程培训:8月22日—11月1日,8月25日开班典礼(周四),远程培训(含预热学习、学思结合、在岗实践等)共九周;

总结阶段:11月1日-24日,项目总结,考核、表彰;11月27日,结业式。

五、组织管理

(一)分级组织

培训组班原则上不跨乡镇。每班设1名班指导教师,并以校为单位设若干小组,组班学校应相对集中,每组20人左右,每组设一名组长,担任班级辅导教师助理,组长直接向各参训学校校长负责。校长是第一责任人。

(二)数据分级管理

为了确保各级组织掌握项目进展情况,以便及时对培训加以监控督导,建立

多级数据实时统计公布制度,将参训率、学习率、合格率等分班、校(小组)进行分级统计公布。

六、项目经费

由“知行中国教师专业成长扶助基金”提供专项资金,用于骨干教师和班主任远程培训费用;不得向参训学员另外收取培训费用。

诸城市教师培训中心

二〇一一年七月八日

范文八:中小学班主任培训计划实施方案

为了提高中小学班主任队伍素质和能力,全面推进素质教育,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发<四川省>的通知》(川教函[xx]386号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市〉的通知》(绵教发[xx]14号)的要求,结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量,是沟通家长和社区的桥梁,加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,建立中小学班主任培训制度,全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划,对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平,深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视,加强领导,精心组织,确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。

二、实施步骤

xx年起全面启动班主任培训工作。工作启动后,各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划,统筹安排,建立中小学班主任岗位培训制度,学校分管德育工作的校长具体负责,政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计,摸底造册,并将班主任花名册于xx年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例,分期分批有计划地开展培训,力争三年内完成此项工作。

xx年1月底之前已担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。

三、培训要求

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥远程教育手段的作用,不断提高班主任培训的工作的效率和质量。

四、培训内容

班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,经考核合格,其学时记入教师继续教育学时,纳入中小学教师继续教育学时管理档案,并由培训部门发给合格证书,与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上,未取得班主任培训合格证书者,一律不予提拔和晋升高级职务。

六、培训组织

县教体局制订全县班主任培训计划,并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从xx年起,每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训,力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训,不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理,建立班主任培训登记档案,颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修。

七、培训经费

按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知,在学校年度公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费,不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入,各学校要多渠道筹措班主任培训经费,列入学校年度经费预算,不得由教师个人承担培训费用,确保班主任培训工作正常进行。

范文九:中小学班主任培训方案

中小学班主任培训方案

一、 指导思想

为进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《2009年中小学班主任工作规定》,切实提高班主任的自我修养和履行工作职责的能力,建设一支高素质的中小学班主任队伍,有效推进未成年人思想道德建设,依照《全国中小学班主任培训计划》结合我市实际,制定本方案。

二、 培训目标与任务

(一) 在2010年底前,完成全市在岗中小学班主任全员培训任务,在2006年、2007年分别举办小学、初中、高中班主任培训的基础上,再次举办班主任培训班,两年内使培训覆盖到每位在职班主任。通过培训使全体班主任能够树立德育为首的观念,掌握班主任工作中必须的知识、技能以及法规常识,使得履行班主任职责的能力进一步提高,班级管理和学生的思想道德教育进一步加强。

(二) 建立中小学班主任上岗制度、中小学班主任培训制度,力求形成长效机制。从2009年起凡进入班主任队伍的教师,在上岗前或上岗后半年内均需接受不少于20学时的专题培训。

(三) 通过实施中小学班主任培训计划,推进教师培训制度和机制创新,促进我市中小学学生思想道德教育和基

础教育的改革和发展。

(四) 今后,将班主任培训内容纳入中小学继续教育培训

课程中,并列入教师继续教育考核和认定范围。

三、 培训对象

(一) 全体在岗中小学班主任

(二) 中小学班主任后备教师

四、 培训内容和方式

根据中小学班主任工作的实际需要,按照针对性、实效性、创新性的原则确定培训内容,培训内容主要围绕班主任工作基本规范、学生心理健康教育辅导、班级活动设计与组织、班级管理、班主任素质拓展训练、未成年人思想道德教育、相关教育法规等专题进行,突出案例教学,重视校际间经验交流。

具体内容:

1. 班主任师德修养

2. 班主任工作基本规范

3. 《2009年中小学班主任工作规定》解读

4. 学生心理健康教育指导

5. 班级活动设计与组织

6. 班级日常管理

7. 未成年人思想道德教育

8. 相关教育政策法规解读

9. 优秀班主任谈经验

10. 班级主题活动观摩与班级管理工作研讨

五、 工作步骤

以后的班主任培训工作将于骨干培训、典型交流、全员培训及后续常规培训四个阶段进行。

(一) 骨干培训

选拔骨干班主任参加上级主管部门组织的班主任培训

(二) 典型交流

举办优秀班主任工作经验交流研讨

(三) 全员培训

采用短期集中培训与在职校本培训、远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的培训形式进行班主任全员培训,培训时间不少于20学时。

(四) 后续常规培训

在本轮集中培训结束后,以后将对新进入班主任队伍和准备担任班主任工作的中小学班主任按规定进行培训。

六、 考核与认定

(一) 受训人员按要求完成培训内容、考核成绩合格,其

成绩记入班主任培训登记档案,并记入继续教育的学时数。

(二) 对担任班主任工作,并按规定培训合格的教师在评

优、职评等工作中,按教育局的有关规定执行。

七、 报名工作

本次培训的对象为初中、小学班主任,各校按班级数选派三分之一的班主任报名参加培训(近期参加过培训的班主任可以不再参加)。各校在9月24前将报名电子稿发送至进修学校邮箱 3380882@qq.com 。

范文十:省中小学班主任培训计划实施方案

XX省中小学班主任培训计划实施方案

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提高中小学班主任队伍的整体素质和能力,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》要求,制定本实施方案。

一、宗旨和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,建立中小学班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力。实施全国中小学班主任培训计划,对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平,促进基础教育的改革发展具有重要意义。

二、实施步骤

各市、州对本地班主任培训工作制订实施方案,11月底前报省教育厅备案。 20**年起全省启动班主任培训工作。各地要建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受30学时的专题培训。

20**年12月底之前己担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,在近年内完成30学时的专题培训。 三、培训原则

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按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训内容

培训内容主要包括:班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、留守儿童教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,且培训成绩合格,记入教师继续教育学分,纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

六、培训组织

省教育厅组织并委托省级有关教师培训机构做好班主任培训者培训教研工作,为市、州、县做出培训示范,提供培训资源,指导督促各市、州开展班主任培训。各市、州教育行政部门制订本区域班主任培训规划,组织并委托有关教师培训机构,负责本区域内高中班主任培训,组织市、州级骨干初中、小学班主任培训,指导县级开展班主任培训工作。

县级教育行政部门要制订本区域中小学班主任培训计划,并委托教师培训机构组织实施本区域内中小学班主任全员培训工作,指导校级班主任培训,进行本区域中小学班主任培训工作管理,建立班主任培训学分登记档案。

中小学校要制定本校班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修,进行班主任培训学分登记等。

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