唔day爱
一件难忘的事
往事就像一部长长的电影，有欢笑，有苦涩，有甜蜜。每当我没事时，总会站在阳台上仰望天空回忆着过去的往事。其中有一件事至今还让我记忆犹新，也教会了我做人的道理——去爬文笔塔。
那天，阳光明媚，万里无云，我和我的好朋友——汤璐羽一起去爬文笔塔。到了塔底，我往上一看，哇，好高啊!害我都快对自己没信心了。在一旁的好朋友说：“刘雯，你一定能行的，相信自己！”于是，我决定相信自己，试一试。爬到半路时可以看到迎春花、油菜花、咪咪花、桃花等许多美丽的花。那些花时而在向我们点头，时而又向我们招手，时而又向我们微笑。多姿多彩，妩媚极了，不一会儿，我们就爬到了文笔塔顶了。
这就是一件往事——爬文笔塔，虽然这只是件平常的往事，但是，它教会了我一个做人的道理：无论做什么事，只要相信自己，就能成功。
评语：刘雯同学的这篇文章描写生动，内容丰富，特别是文中写那些花的时候使用的拟人给文中增色不少，是一篇很不错的文章，希望你继续努力。
初中生写事作文,带评语
一件难忘的事 往事就像一部长长的电影，有欢笑，有苦涩，有甜蜜。
每当我没事时，总会站在阳台上仰望天空回忆着过去的往事。
其中有一件事至今还让我记忆犹新，也教会了我做人的道理——去爬文笔塔。
那天，阳光明媚，万里无云，我和我的好朋友——汤璐羽一起去爬文笔塔。
到了塔底，我往上一看，哇，好高啊！害我都快对自己没信心了。
在一旁的好朋友说：“刘雯，你一定能行的，相信自己！”于是，我决定相信自己，试一试。
爬到半路时可以看到迎春花、油菜花、咪咪花、桃花等许多美丽的花。
那些花时而在向我们点头，时而又向我们招手，时而又向我们微笑。
多姿多彩，妩媚极了，不一会儿，我们就爬到了文笔塔顶了。
这就是一件往事——爬文笔塔，虽然这只是件平常的往事，但是，它教会了我一个做人的道理：无论做什么事，只要相信自己，就能成功。
评语：刘雯同学的这篇文章描写生动，内容丰富，特别是文中写那些花的时候使用的拟人给文中增色不少，是一篇很不错的文章，希望你继续努力。
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事物说明文例文带问题的（要有答案）
说明文基础知识总结 山东初级中学 王京 说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍某种具体事物或解说某种抽象事理的文体。
考查说明文阅读与理解主要有以下几个方面。
1、明确说明对象。
读一篇说明文，首先要弄清楚它的说明对象是什么，究竟在介绍某种具体事物还是在解说某种抽象的事理。
①在确定说明对象时，分清说明文的类型后，就比较容易把握说明对象，如说明实体的说明文，有的题目就是说明对象，如《中国石拱桥》《雄伟的人民大会堂》《苏州园林》等，但这一方法不是阅读所有的说明文都可以用。
例如《死海不死》的说明对象是‘死海’不死的原因，如果简单的把标题作为文章的说明对象，会影响对文章的理解。
所以，一般的事物说明文的对象可以从标题上找，事理说明文的对象不能仅看标题。
②有些说明文，特别是事理说明文只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。
另外还要注意不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象说明对象。
考察这个知识点一般有三种提问的方式：①指出说明对象是什么。
②概括说明的主要内容是什么。
③找出中心句。
答题时首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。
另外“说明的主要内容”不同与“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。
有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
主要内容： 事物说明文：说明对象+特征 事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句） 2、抓住事物的特征。
（本质特征） 事物特征是一事物区别于其他事物的标志。
不管是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好的了解被说明的事理、事物。
对于具体事物说明文经常会让考生指出该说明文的特征是什么。
怎样抓住说明文的特征呢？ ①在明确了说明对象后，要从文章的说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。
一定要把握文章在说什么或在阐释一个怎样事理。
②抓住文章中的中心句及关键性的词语。
有时题目中的修饰限制成分就直接说明了事物的特征，例如《雄伟的人民大会堂》；有时文中用中心句来概括事物的特征，例如《苏州园林》；有时则需要概括段落的要点加以总结，例如《中国石拱桥》的第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。
” 表面特征与本质特征，例如《死海不死》： 表面特征：淹不死人、浮力大、一切生物不能生存 本质特征：海水的咸度很高 3、理清说明顺序。
常见的说明顺序有三种： ①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。
一般用于介绍哦人物的生平、记录科学家研究历程、说明庶务的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
4、说明的结构。
顺序和结构是两个 概念。
说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。
文章结构：是文章各部分的组合方式。
结构形式： 总体结构：①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主体部分）③总结说明对象（收尾部分） 基本模式：①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）③纵横交错式。
就主体部分来说，由于段落之间的关系不同，形成了常见的几种常见的形式： 并列式、连贯式、递进式、总分式（总分、分总、总分总） 5、掌握说明方法。
常见的说明方法有下定义、分类别、列数字、举例子、打比方、作比较、列图表等。
⑴、“下定义”是用科学性的语言对被定义的概念做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。
下定义往往用公式化的语句来表达，“某某叫什么”，也可以用“某某叫什么的形式来表达。
如统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。
下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器 ”，这是用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性的语言，不是下定义。
又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义”这句话是解说语言的特征，不是下定义。
看来，解说、描绘性的语言都不是下定义。
下定义往往倒过来说也能成立。
下定义的作用是能准确、简明的说明事物的本质特征，属于概括说明。
⑵、“分类别”是按照一定的标准，把事物分成若干加以说明。
如《向沙漠进军》中介绍风沙进攻的方式时说“一种可以称为‘游击战’……一种称为‘阵地战’……”，采用了分类别的说明方法。
要注意的是给事物分类别要有...
求一篇事物说明文 600字以上 别太多 最好下面有专家点评的
蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。
蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。
最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。
大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种活动，吸引许多人参加。
有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。
凤蝶总科4个科14,000种昆虫的总称。
与蛾和弄蝶构成鳞翅目。
几乎分布于全世界。
与蛾相似之点是在翅、体和足上均覆以一触即落的尘状鳞片。
与蛾相异之处是蝴蝶白天活动、色泽鲜艳或图纹醒目。
两者最显著的区别大概是蝶的触角呈棒状，休止时翅折叠与背垂直。
这种鳞翅类的生活周期分为4个阶段：卵、幼虫（毛虫）、蛹和成虫。
多数蝴蝶的幼虫和成虫以植物食，通常只吃特定种类植物的特定部位。
蝴蝶一生发育要经过完全变态，即要经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。
卵蝴蝶的卵一般为圆形或椭圆形，表面有蜡质壳，防止水分蒸发，一端有细孔，是精子进入的通路。
不同品种的蝴蝶，其卵的大小差别很大。
蝴蝶一般将卵产于幼虫喜食的植物叶面上，为幼虫准备好食物。
幼虫幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子，幼虫的形状多样，有肉虫，也有毛虫。
蝴蝶危害农业主要在幼虫阶段。
随着幼虫生长，一般要经过几次蜕皮。
蛹幼虫成熟后要变成蛹，蝴蝶的蛹不吐丝作茧，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，然后会逐渐变硬，成为一个蛹。
成虫成虫性成熟后，从蛹中破壳钻出，但需要一定的时间使翅膀干燥变硬，这时的蝴蝶无法躲避天敌，属于危险期。
翅膀舒展开后，蝴蝶就可以飞翔了，蝴蝶的前后翅不同步扇动，因此蝴蝶飞翔时波动很大，姿势优美，所谓“翩翩起舞”，来源于蝴蝶的飞翔。
成虫以花蜜为食物，有的品种也吸食树汁、水中溶解的矿物质等。
一般蝴蝶成虫交配产卵后就在冬季到来之前死亡，但也有的品种会迁徙到南方过冬，迁徙的蝴蝶群非常壮观。
目前比较闻名的蝴蝶越冬地点是美洲的墨西哥和中国的云南等地。
取食 蝶类幼虫咬破卵壳孵化外出以后，有些种类略事休息，就直接啃食寄主植物；有些种类（例如红眼竹弄蝶）则先行取食卵壳，然后取食植物；更有一些种类还需取食每次蜕皮时所蜕下来的旧表皮，例如菜粉蝶和斑缘豆粉蝶等。
蝶类幼虫的取食对象，因虫种而各有不同，大多数幼虫嗜食叶片；有些种类，例如花粉蝶、橙斑襟粉蝶等嗜食花蕾；还有一些种类蛀食嫩荚或幼果，例如豆荚灰蝶蛀食嫩豆荚，栀子灰蝶蛀食栀子幼果。
此外在灰蝶科中，有少数种类的幼虫是肉食性的，例如，蚧灰蝶嗜食咖啡蚧，竹蚜灰蝶专以竹蚜为食，这种肉食性的种类在蝶类中是并不多见的益虫。
取食植物叶子的幼虫，如是第一龄的初期，常在叶背啃食叶肉，残留上表皮，形成玻璃窗样的透明斑，以后幼虫食叶穿孔，或自叶缘向内蚕食；随着虫体长大，食量也越来越大。
在一株植物上虫口密度大的时候全株被啃食一空。
活动和栖息 蝶类幼虫的活动和栖息的习性，也因虫种而各不相同。
从活动时间来看，一般种类都是在早晚日光斜射时出来活动。
但是，有些种类（如菜青虫等）是在白天活动的，也有一些种类（如许多弄蝶幼虫）是夜出活动的。
从活动的规律性来看，许多群栖性种类的初龄幼虫，取食和栖息的活动是一致的（Ⅰ、Ⅱ龄比较明显）；集中在一起取食或栖息，中华虎凤蝶就是一例。
更有一些蝶类如荨麻蛱蝶的幼虫经常数十成群地在荨麻枝叶间吐丝作成乱网，犹如蜘蛛那样匿居其中，借以防御外敌，而且同时取食和栖息，颇有规律。
蝶类幼虫的栖息场所，一般都很隐蔽，因此，在野外不很容易找到个别幼虫。
有些蝶类的幼虫常有缀叶为巢而隐居其中的习性，缀叶的方法因虫种各有不同，有缀一叶的，有缀数叶的，各有各的式样或技巧。
香蕉弄蝶幼虫能将香蕉叶的边缘褶黏成巢而隐居其中，稻弄蝶则常缀联数叶而巢居其中。
有巢居习性或结网群栖习性的幼虫，它们都在栖息处的近旁取食，绝不远出，一有惊动，立即退人巢内躲藏，这与一般蝶类的栖息习性完全不同。
水是生物有机体在新陈代谢作用中必不可少的一种成分。
因此我们常常能看到蝴蝶停在潮湿的地上吸水，尤其是稍含咸味的水，最能吸引它们来饮。
每当烈日临空的炎夏正午，在洼陷的山路上，在溪边，就有各式各样的蝴蝶成群聚集在那里吸水
初中300字优秀作文带点评
1.父母对我们的爱，有时是挂在嘴边的；有时却只是在窗口。
自从我上中学以来，我都是骑自行车上学。
出门前妈妈总是叮嘱我几声，路上小心。
那是一个下雨天，我骑在家门口的路上，突然我不由自主的回头看了一眼，发现一个小人头在我家窗口上，定睛一看，原来是妈妈，妈妈那天还生病了，寒风呼呼的刮着。
妈妈仿佛发现了我看见了她，便不时的向我招手，还大声的叫道：“路上小心，下雨路滑。
”声音在雨中断断续续，不知是什么原因。
自从这次我才发现妈妈几乎是每天都在窗口看我，并时不时的叮嘱两句。
时间一长我便觉得不耐烦了。
于是我总是以最快的速度冲过这一段路，可声音却总在在我耳边游荡，徘徊。
今天早上，当我下楼后，慢慢悠悠的走下楼，骑过那一段：往日我以最快速度冲过的那一段，不由自主的回头看了一下，妈妈不在那个窗户，其实我深知妈妈一大早就走了，在那段上我总觉得少了些什么，究竟是什么让我一路上如此的失落？哦！原来是是妈妈没有在窗口。
古人说：“只有等到你失去时，才会懂的珍惜。
”如今我真的体会到妈妈的爱。
亡羊补牢，为时不晚，从此我要好好珍惜这在窗口上的爱！点评（黄保余）：作文开头简练有力，又很好的作为铺垫引出了下文，做得比较不错，作文在整体构思上也有可取之处，前后两部分通过自己的心理变化过程和＂窗口人影＂的在与不在，以反衬的手法来加深和表现中心，比较自然真切，这几点都是做得不错的。
然而，文章不足之处是未能展开，就像一块很本来很香的肉，你把它装进了一个开口很小的容器里，大家只能闻其香，却无法细观其色品其味，是比较遗憾的事，如果在中间部分由此引出母亲在生活中对自己关心照顾的一两件小事，文章则会显得更加内容充实丰满。
2. 清晨，我揉了揉朦胧的眼睛，轻轻地走到了阳台上。
窗外的风打着旋地刮着，我不禁又推了推已关紧的窗。
无意间，我看到了窗边的那一小盆开了花的仙人掌，心中刹时被温暖填满。
记得那是去年暑假的一天中午，太阳灸烤着大地，什么都被烤得那么的烫，我的心情也变得万分急躁。
我已被这道题“困”住好久了，可依旧毫无进展。
窗外的蝉还在拼了命地叫着，我被吵得坐立不安，便放下笔，去客厅平静一下情绪。
我一下子坐在沙发上，手习惯性地放在了扶手上。
突然，手背一阵刺痛，我猛地把手抽了回来。
我吹了吹微红的手背，往扶手处看去，在沙发旁的小桌上赫然放着一盆绿油油的仙人掌。
它显然是经过精心照料的：浑身绿的有些发亮，一根根小刺直挺着。
再看花盆中的土呢，有些湿润。
我很是生气，心想：“它本已十分幸运得到这样的照顾，却得寸进尺，把我的手扎红了，看来得让它吃苦头才行。
”于是，我小心翼翼地把它从凉爽的客厅“请”到了闷热的阳台。
那时，我的心里有了一丝“报复”的快感。
我满意地拍了拍衣服上的土，怀着愉悦的心情去思考那道题去了。
渐渐地，家人忘记了去为它浇水，在太阳的灸烤下，它不再是那么绿油油的，而是有些发黄。
随着时间的推移，它显得更平凡了，我也将它遗忘了。
几周后，我偶然发现阳台上多了个模糊的小黄点。
我禁不住诱惑，怀着好奇的心情走到阳台上。
瞧呀，那是怎样的情景啊！夏日灿烂的阳光斑斑驳驳地照在阳台上，照在那一小盆仙人掌上。
这时的仙人掌是什么样子呢？它的泥土是有些干裂的，它的“身躯”是弯曲发黄的，但，它也是最眩目的。
因为，就是在那样的“身躯”上傲然顶着一朵美丽的、金黄色的花朵，它是那么地震撼人心。
那朵娇小而又美丽的花朵在斑驳的阳光下又增了一分“妩媚”，它不像莲花那么孤傲，玫瑰那么浓艳，它是随和而又温柔的。
面对这盆历经磨难又开出美丽花朵的仙人掌，我无比的惭愧。
我曾经对它是那么的残忍，把它折磨成这副模样。
而它呢？它宽容了我，为我开出了美丽的花朵。
连一盆小小的仙人掌都可以以一颗宽容之心面对这个世界，更何况我们呢？我呆呆地立在那儿，望着眼前这个宽容的“巨人”，觉得自己突然渺小得好似一粒草芥。
点评（邓先奇）：文章从生活中的点滴小事，便体会到生活的哲思，说明小作者生活中是一位善于思考，留心观察的人。
文中的描写语言非常的生动、恰到好处的描绘了一幅令人赞叹的场景。
生活总很普通的仙人掌，在艰难的境遇中，却开出了金黄的花朵，不但没有“孤傲”、“冷艳”，却给人一种谦和的温柔。
文章不足之处，如果能够对文题有所照应，将回味无穷！3.一日正午，我收拾房间时，无意间眼睛扫过一张纸片。
我将它拾起，看到纸上的那道议论题，想起了小学六年级时的一次辩论会。
那是一个夏日的上午，阳光还不是很强烈，班主任组织我们开了个名为“小学生上网是对还是错？”的辩论会。
老师提出要求后，决定让班长来起个头。
我们的班长是一个特别听话的小女孩。
她梳着一个“马尾辫”，皮筋一律是红色的，从来不带花花的、亮晶晶的头花儿。
她站起来，小老师一般地说：“我认为我们身为小学生不应该上网，而是应该只把精力放在学习上。
”老师望了她一眼，赞许地点了点头。
这时体育委员不干了，他举起了手。
他是一个虎头虎脑的小男孩，对一些...
初中议论文500字作文带评语
我忘不了英语老师为我举行的“老土”的加冕仪式.那天，英语老师身着西方风格的时尚服装，脚踏一双名牌皮鞋，笑容可掬地来给我们上课.她的皮鞋“咔咔”有声地在教师里来回地响着.突然，“咔咔”声间断了一下，她惊愕地停在我跟前.“这是谁的臭鞋，脱在过道上？”原来是我的鞋，我有脚气，有爱脱鞋的习惯，我又坐在过道边上，不知何时鞋子跑到过道的中央.“老师，对不起，是我的.”我说.“是你的——大家都看看，看你的穿着打扮，整个一个老土，一点也不讲究仪表！”同学们的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不抛掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”.我也只好听从父亲的教导了：“自尊丢了就丢了吧.只是别怠慢了老师，别得罪了同学，要学会点头哈腰、低眉垂目……”于是，当有人说：“老土，今天替我值日！”我就说：“好好好！”；当有人说：“老土，把我的英语练习做了！”我就说：“好好好！”；当老师说：“老土，坐后面去，在这里影响班容！”我就说：“好好好！”……（此处删节2段）我昂起了头，想大笑，象电影里的侠客喝完一坛子酒之后的大笑.可是我张了一下嘴，却一时间想不起大笑的技术要领.这时，我们的班主任兴冲冲地跑进班里.“告诉大家一个好消息，咱班的AA同学的作文发表了，《我是没有尊严的老土》，很感人啊！”“AA——老土？”“老土——AA？”终于，同学们给了我另外一种目光.我“哇”的一声哭出声来，竟是婴儿般的哭声.那节英语课我把我的头一直高高地抬着，而英语老师后来却是低着头讲完她的课.哈哈，找回自尊的感觉，爽！点评：这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体；语言生动精练，自然流畅，描写细腻形象，感情真挚朴实，心理活动的变化过程铺叙描写合理.特别是文章首尾两段值得一说：文章开头一段，很简短的一句话，起到提纲挈领的作用，引起下文的故事的展开，用得很精巧.而文章结尾一段短短的两句话既真实地描写了“我”当时的心态，又点明了文章主题.结尾的一个“爽”字，简直可以作为读者读完文章之后的评语
初中事理说明文范文
说明文常识一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、总体常识：对象：介绍事物、阐明事理特征：区别于其它事物的本质东西方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、摹状貌等顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言：准确、简明三、说明文的分类从对象上：事物说明文、事理说明文从语言上：生动性说明文、平实性说明文四、常见7种说明方法1.举例子说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：把比较复杂的事物说得具体明白。
答题格式：具体清楚地说明了…2.分类别要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
作用：有条理地说清楚事物或事理。
答题格式：条理清晰地说明了…3.列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
作用：把事物说得精确直观。
答题格式：具体准确地说明了…4.作比较为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：把抽象或陌生的事物或事理变得具体易理解 。
答题格式：突出说明了…5.下定义为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
作用：准确简练概括地说明事物。
答题格式：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）6.打比方打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
作用：事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。
答题格式：生动形象地说明了…。
增强了文章的趣味性。
作用：把事物说得精确直观。
7.引资料能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。
如引用古诗文、谚语、俗语。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
五、说明的顺序一般可分时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1.时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2. 空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3.逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。
层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：（1）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
（2）说明语言准确用词答题技巧1 加点字词有何作用？准确（生动形象）地说明了事物…的特征（事理）2 能否替换为另一个词语？不可以。
原词的意思或内容+所换词语的意思或内容+换了后意思有何改变，与不符合实际。
3 限制性词语能否删去？（1）表态（删、不删） （2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度。
“大约”“可能”“左右”等表估计。
“多”有余“等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）**词体现了说明文语言的准确性。
七、说明文的结构：1.总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2.递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。
）、八 说明文阅读的基本要求和步骤： 第一，明确说明对象 阅读事物性说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，要把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理性说明文，要弄清文章说明了什么道理。
如何找准说明对象呢？ （1）看题目，不少题目都表示了说明的对象，如《中国石拱桥》。
（2）抓首句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物及其特征。
第二，抓住被说明事物或事理的特征 事物的特征主要表现在构造（内、外等）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（...
描写动物的说明文,带评语700字的,急啊
小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。
这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。
这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。
那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。
这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。
这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。
草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。
暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。
一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。
骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。
太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。
太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。
到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。
金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
这林子里的鸟什么颜色都有，什么声调都有。
你听，高音的、中音的、粗嗓的、细嗓的，简直是各种流派的、各种声调的歌唱家，在这里举行着歌唱大比赛。
孔雀那小巧的头上像插着几朵翡翠花，展开的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一个个黑环，黑、绿、黄相间，像是无数只大眼睛。
只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。
孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云，从山顶上飘过。
只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。
那儿的孔雀多得出奇，路边上，野地里，三个一群，五个一伙，好像美人儿拖着翠色的长裙子，四处转游，根本也不避人。
那些天鹅用粉红色的脚掌划着湖水向前游，湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，远远望去好像一只只白色的帆船在水中荡来荡去，又像天上的朵朵白云映在水面上。
白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。
天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。
湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。
宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。
湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。
漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。
仙鹤是天生的舞蹈家。
它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。
狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。
它们走起路...
关于初中生活的作文400多字带旁批和评语
妈妈我一生的感动我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强…… （开头简洁，总领全文） 我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了…… 孝顺，这是我首先学到的，也学会了。
当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。
每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。
妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。
我暗下决心，我也要尽一份孝心。
偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。
奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我明白了。
于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：“这孩子，真孝顺！”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。
于是我记住了孝顺。
（语言描写细腻动人） 守信，这是妈妈最大的亮点。
一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。
后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。
可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。
啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。
所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈说：“书当然不会飞，但信用就飞了。
人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？”这一席话又使我对妈妈有了新认识，妈妈真是位好“老师”。
（普通事件，但生活感很强，很有感染力） 坚强，是妈妈最突出的特点。
上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。
别说烈日炎炎的夏天，就是凉风可可的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。
现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。
我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。
当然，妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴…… 妈妈——老师！这篇文章结构清晰，总分总的思路一目了然。
首尾呼应，突出文章主旨。
几个生活小事折射出妈妈的平凡和伟大，很真实的写出了妈妈用言传身教做好了我的第一个老师。
很清新有实在。
初中工艺品说明文需要一篇事物说明文,大约五六百字,关于工艺品...
工艺品游艇 在我的书桌上放着一条工艺品—游艇.这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族风格.这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米.由船身和底座两部分构成.底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹.上部与船底相接.船底为黑色，船身为金黄色，船头是尖的.在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯.这个灯是夜晚照明用的.因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡.在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人.这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带.她双手上举，呈跳舞姿势.她的上身与两腿是用两个铜环相连的.两腿直垂下来，悬空.船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹.其中有的呈鱼形，有的像花朵……形态逼真，栩栩如生.就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起.我想这就是船舱中门的装置吧.掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了.在舱盖的背面还吊着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色.在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢.这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具.在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来.舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐.看着，听着，我好像真的到了威尼斯.作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界；让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥；让我领略威尼斯古老灿烂的文化……这优美的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像作梦一般.这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑，别具一格，是我家的珍品之一.
说明文作文写物带评语400
秋天到了，校园里的桂花也竞相开放了，刚走到校门口，就能闻到阵阵花香。
桂花的根十分粗壮，深深地扎在泥土里面，每个大的枝干上又长出了许多小的枝干，枝干上长满了叶子，叶子在阳光的照耀下油亮油亮的，更显得青翠欲滴了，叶子是椭圆形的，头上微微有些翘起，叶脉能看的十分清楚。
在桂花树上长了许多密密麻麻的小花朵，犹如几颗黄色的珍珠，花朵形状各不相同，有的含苞欲放，有的是个小花骨朵儿，还有的已经绽放了。
你看这些花儿一簇簇，一丛丛的，真像几个好朋友呆在一块说悄悄话呢！从远处望，桂花树犹如一顶绿色的大伞，供人们休息乘凉，又像一个巨型的大蘑菇生长在草坪上。
又如同一个小女孩在翩翩起舞。
当我劳累时，会来到树下坐会儿，闻着桂花树清香扑鼻的气味，令人心旷神怡，仿佛把我的所有烦心事都忘记了，桂花树给我带来了无穷欢乐。
桂花树的用处可多了！可以做桂花糕，桂花酒，还可以泡茶喝呢！我喜欢桂花树！这篇说明文为我们介绍了作者学校里的桂花。
作者为我们详细介绍了桂花树的根、枝干、叶子、花朵和桂花的作用，文中用比喻手法，把小花朵比喻成珍珠，形象地写出了花朵的漂亮可爱。
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