小学综合学科工作计划

受其启发，我对一年两定的“学科教学计划”有了一个新的认识。学科教学计划，可以帮助教师按计划、有标准、有步骤地进行教学工作，并能圆满完成教学任务，同时也便于随时总结自己的教学情况，反思教学行为，积累经验和教训，从而提高教学能力。一、一份好的教学计划，应具备哪些条件呢？从学科教学来看，要根据学期教学内容，结合班级学生情况，有目的地研究教学思想、教学方法，明确教学任务、教学目标、教学重点与难点，明确每月、每周乃至每课时应该做什么、怎么做、做到什么程度……在此基础上制定出来的教学计划才切实可行，才有指导意义。1、要务实，可操作。2、适合学生实际，符合课标要求。3、施行起来，能够指导学生学习方法，提高学生思维能力。二、学期教学计划要结构完整，条理清楚，内容充实、具体。应包括以下几个方面。1、对上学期教学情况的反思，对学生情况的简要分析。2、对本学期教材内容的简要分析。3、本学期的教学总目标、教学重点和难点。4、教材的单元教学目标（包括阅读、写作、综合性学习）。4、提高本学期教学质量应注意的问题、主要方法、措施。5、教学内容的课时分配及进度。三、制定学年、学期教学进度计划的要求。首先，教材分析要符合课标的要求，要做到概括性强，知识点全面。第二、教学目的方面，要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据课标和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有一定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。第四，在教学措施方面：教学措施建立在教师对教学大纲、教科书和学生“三熟”的基础上，教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握和对学生情况的深入分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培养学生的知识能力是教学的出发点和最终归宿。第五：课时和进度应适应市教学进度的安排。