“望子成龙，望女成凤”，这是国人耳熟能详的俗语。谁不希望自己的子女“有出息”，成就一番大事业呢？于是，拿自家孩子和“别人家的孩子”作比较，就成了一些家长的常规操作。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2009名受访者进行的一项调查显示，90.6%的受访者称自己身边对孩子要求和期望高的家长多。83.4%的受访家长会拿自己的孩子跟别人家孩子比较。

盼儿女成才，这本是人之常情。为孩子树立一个值得学习的目标，也无可厚非。不过，不该被忽略的，是孩子内心真实的感受。“有一个人，他十项全能，他什么都好，他，就是别人家的孩子！”在湖南卫视综艺节目《少年说》里，一个女孩站上高台后，面对着台下的同学老师家长，哽咽着大声喊出了这番话。她的心情，每一位有过类似经历的同学都能感同身受。

“别人家的孩子”的潜台词，就是家长对孩子的期待。但是，当家长为孩子设定的目标过高，孩子又无法通过努力取得成功，最终的体验就会是挥之不去的挫败感。久而久之，孩子就会产生“我不行”“我太差”等自我认知，进而严重挫伤其自尊和自信。

更重要的是，随着时代的变迁和社会的进步，个体的自由和独立已经成为公认的价值观。因此，如何在日常教育中帮助孩子形成健全的人格就显得至关重要。可是，如果家长过于热心地为孩子规划人生，只会让其丧失基本的生活方式和适应能力。此中利弊，已不言自明。这也是舆论对“别人家的孩子”颇有微词的最大原因。

每个人都是独立的个体，也都是独特的存在，因此父母的教育方法也应该是因人而异的。在著名的《傅雷家书》里，傅雷的封封家书饱含深情，成为傅聪的前行方向的一盏灯。大到艺术仕途，小到信中的错别字，谈吐礼仪甚至是拍照该如何调焦等等。潜移默化中，正确的艺术理念以及国家荣辱感等等在孩子的世界中扎根。以今日的眼光观之，傅雷时时刻刻在用“别人家的孩子”的标准严格要求儿子。最终，傅聪也不负众望，成长为一位杰出的音乐家。

另一边，著名作家王安忆回忆母亲茹志娟时，曾经谈到，母亲从不强迫她学习。因为在同为作家的茹志娟看来，重要的不是灌输知识，而是培养适合孩子的学习气氛。勉强他们学习，不但达不到目的，反而会破坏孩子童年的幸福。可见，一种宽松、自由的教育环境，会对一个孩子的健康成长起到关键作用。

谁对谁错？无法在此下一个草率的结论。恐怕，只有在家长对孩子充分理解的状况下，才能掌握正确的教育方法。只能说，每一个孩子的心理承受能力都不同，愿意俯下身子的父母，总比把他们当作“私有财产”的“暴君”要好很多。

家长会比较自己的孩子跟别人家孩子，这种现象或许将其归咎于家庭，是不公平的。一种强调赢家通吃、优胜劣汰、适者生存的价值观仍然流行于社会。在这种观点的引导下，家长怎能不希望孩子获得成功，唯恐他们沦为这个世界里的“loser”？不唯孩子，每一个成年人不也为“中年焦虑”“被同龄人抛弃”等概念所困扰？所以，想要彻底消除“别人家的孩子”带来的阴影，父母心理的转变、社会的推动还有很多能做的、且需要去做的。当社会中的个体都能自由选择自己的生活，而不会惹来旁人异样的眼光时，“别人家的孩子”自然会消融在阳光里。