昨天下班回家,还没来得及换鞋,有位家长的电话就打了过来。小懂老师我赶紧接通电话,只听那头传来略微生气的声音“老师,我听孩子说你们班排位置了,之前我不是特意找你们说过,我家孩子眼睛散光,容易开小差,总喜欢溜号,让安排在第一排吗?这回咋直接就让他坐在第五排了?能麻烦你再重新调回去吗?”听着这一连串的狂轰乱炸,小懂我真是无奈得很呀。
由于这次排座位,是根据学校最近开展的一帮一活动进行的,这位家长的孩子学习成绩不是很好,所以特意将其安排在班里第二名的旁边。当我告知这位家长,这样排位置是为了让孩子得到更多帮助时,人家直接说“我家孩子又不笨,坐在前排,肯定也能学习好的。麻烦你让其他学生和我家孩子调换一下位置”。好脾气如我,内心也不由得飘出一群羊驼。
隔天到办公室以后,和同事谈起这个话题,是不是班里靠前排座位的孩子学习会更好。有几个老师说,关于座位还真有“金三银四”的说法。其中一位老师甚至还套用某研究者的话,告诉我,平时班里的座位基本上都是“秧田式”的。对于这种方式,通常存在活跃地带、行动区,也就是教室里的前排和中间位置。坐在这些位置上的孩子,距离老师比较近,能够及时有效地和老师进行交流。