过去，性教育在孩子的成长过程中被忽略，使得关系教育有所缺陷，其实关于性教育，不只必须从0岁开始，爸妈的健康观念与态度更是关键。

事发现场

一天，我从厨房走出来，5岁多的女儿问我，“妈妈，精子跟卵子，是怎么遇到的啊？”她的神情几乎就像是在问“等一下午餐吃什么？”般平常。记得当时，我眼睛睁大的深呼吸了一口气，尽量把其实很想尖叫的声调压下来，努力平静自己让回答就像是说“等一下，吃面哦！的平常语气。我说：“就是精子会到子宫里，游到输卵管，在哪里遇到卵子啊。”

没想到，她不满意这答案，她继续说，“我不是问这个，我是问精子怎么到子宫里的？”

“来了！这个问题终于来了，我准备了那么久，就是要可以看起来很自然地回答她！”我依旧记得当时内心的激动。

我继续深呼吸的说：“就是阴茎通过阴道把精子送到子宫。”她听到后，没什么特殊的表情，就去做别的事情。她的反应比知道“等一下要吃面”的反应，还少。（她对面，至少会有个开心或嫌弃的表情。)

与幼儿谈性，你要有的十八般武艺

家长需具备的谈性能力

幼儿总是冷不防地给爸妈出招，而能自然如常的回应，并非自然而来，是如同水上的鸭子表面安在，但双脚却使劲在水中划着。

让自然如常发生，我分成以下4种能力的锻炼，包括：情绪安顿的能力、沟通表达的能力、拥有正确知识的能力及持续学习的能力。

1、情绪安顿的能力

此指的是安顿自己的情绪。上述我跟女儿的互动，我用深呼吸安顿自己内心尖叫的情绪“天啊！ 她现在是问我性行为吗？”每个人平静自己的方式都不一样，有的人使用深呼吸、有的人会先离开一下现场、有的人会找替手先顶一下。最重要的是，先过了情绪，让思路从杏仁核回到前额叶的回路，再来回应。

2、沟通表达的能力

遥想30多年前，我没听过我爸妈跟我说性行为是怎么一回事。而记忆中学校的健康教育，也是在老师努力很镇定、学生扭捏讪笑的过程中渡过。在我的记忆库里，没有“性行为是……”的语言资料库。我记得开始接触幼儿性教育时，许多文章都提到要自然而然的表达，但当初我真的是脑袋空空，不知道要如何将“性行为”以幼儿的认知发展能理解的方式表达出来。后来，在沙盘推演中，其实我是不断琢磨与推敲使用的字眼，包括：阴茎通过或是进入阴道、精子是送到子宫，还是射到子宫等。我会在脑袋里思考各种说法，也会练习讲出给伙伴听，因为我知道谈性需要准备，我希望孩子在发展中出现性好奇、性探索时，我可以自在的回应孩子的提问。很开心，那天，当5岁多的女儿问我“精子跟卵子，是怎么遇到的啊？”，深呼吸之后，我可以自在的回应“就是阴茎通过阴道，把精子送到子宫。”

然后接着，你需要搭配以下2种能力，才能综合出自己自在的表达内容！

3、拥有正确知识的能力

了解幼儿性样貌的知识是很重要的一环。幼儿的性样貌包括，性好奇、性语言及性嬉戏。随幼儿的年岁增长，孩子越来越认识自己的身体，包括，碰触身体各部位会有不同的感觉、会开始想知道“我从哪里来？”、会开始疯狂又大量的说“屁屁、大便、尿尿”、知道伸进衣服里（无论是别人或是自己）是好玩的……。

正确知识的观点，协助家长理解这些行为是孩子该年龄发展会出现的行为样貌，年纪过了，就不会再如此。也因此，当这些行为出现时，能帮助身负教养责任的我们不需要过度解读：例如：手总是伸进去别人衣服里，以后会不会变成性变态？

4、持续学习的能力

就是爸妈持续升级打怪的能力。孩子的思考会一步步踏着我们给出的基础拓展。例如，当我的孩子开始问，“我从哪里来？”我们给出“你是从妈妈的子宫里长大”的回应后，孩子的脑袋会开始运作。在她想到的时候，就会开始问“那当我最小最小最小的时候有多小？”、“我是怎么进去的？”、“受精卵是什么？”、“精子卵子是怎么相遇的？”这每一个问题，越问离性行为越近，爹娘越听心越惊！ 无怪乎，我们常听到“你长大就知道了”、“你是从石头蹦出来的”这些能避免掉尴尬又间接地告诉小孩“我没有要回答你”的回应。

本文以孩子对生命的好奇为例，但事实上，幼儿性教育，五花八门、可大可小，举凡：

“我的身体跟你的身体一样吗？”

“讲屁屁的时候，大家都会笑成一团，真好玩！”

“我的身体，能不能被别人碰触？”

“有人碰触我的身体，我可以说吗？”

以上都是幼儿性教育的范围，而能情绪稳定地保有安全依附关系，并给出适当的人际界线规范，或者是适合该年纪的知识量，从来都不是自然而然发生的。

锻炼这些能力，除了阅读文章及相关书籍之外，有你能自在讨论教养大小事的伙伴更是重要。共养伙伴相互支持，有时候，相视一眼的无奈苦笑，比起各种建议与方法，更能让我们恢复能量。