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作为一个慢热型孩子的妈妈，我对乐乐的社交能力一开始非常担心。乐乐从小只跟他的好朋友点点玩，对于其它小朋友的示好，不管是家长提醒还是别人拿糖果“诱惑”，他都无动于衷。甚至乐乐两岁前和点点玩时，他们俩也基本是各玩各的，根本没有什么交流。
相信不少家长看到孩子这样，心里该着急了吧？毕竟以后孩子可是要以社交能力闯天下的啊！如今都在说培养孩子的情商，其实说到底还不是为了增强孩子的社交能力吗？
不过，如果你家宝宝不喜欢跟别人玩，只是一个人单独玩，家长也别着急。先了解一下儿童同伴关系发展的特点再说。
0-2岁，和同伴交往很有限
0-2岁的宝宝，这时候的同伴关系还没有形成。最重要的关系还是和主要养护人的依恋关系。如果宝宝和主要养护人的依恋关系发展得非常好（表现在养护人对宝宝及时回应，宝宝精神愉悦、动作敏捷），对他以后发展同伴关系非常有帮助，因为他内心形成了稳固的安全感，可以自信地进行其它探索，包括和人交友。
2-3岁，旁观他人游戏，自己单独游戏
2-3岁的宝宝，即便家长一再提醒其他小朋友们正在玩的游戏多么有趣，他也只是看一看，然后继续玩自己的。不会对“加入进去”很感兴趣。
乐乐就是这样。当时在老家，有几个六七岁的大孩子经常晚上一起出来玩，又是捉迷藏又是扮演老鹰捉小鸡的游戏，我和乐乐奶奶一个劲鼓励乐乐参与进去，可他总是不感兴趣，现在看来，他只是还没到那个阶段而已。当时真是心急了。
3-4岁，平行游戏，各玩各的
这个年龄段的孩子会在一起玩，但也只是各玩各的，很少互动。
点点和乐乐这个时候已经会在一起玩了，但不管是去谁家做客，他们都是各自拿了玩具找个角落去玩，还没有分享玩具或者一块合作玩耍的概念。
4-5岁，联合游戏，开始一起玩
这个时期的小朋友，已经开始出现社会化的社交行为，比如分享玩具等。两人会出现交换玩具之类的互动，但还是沉浸在自己的游戏中，而不是一起合作，完成一个共同目标（比如共同搭一个积木造型）。
5-6岁，开始出现“角色扮演”游戏，会合作
孩子过了5岁，会懂得与他人合作，而且更喜欢玩“角色扮演”之类的游戏，比如我是医生，你是病人，我拿听诊器给你看病之类。
这时候给孩子提供一些厨房玩具、医生护士救火员警察之类的道具，有助于他们进入角色扮演的氛围中，互相合作，促进社交技能发展。
6-10岁会形成同伴群体，需要有明确游戏规则的集体游戏，在集体中获得归属感
6-10岁的孩子已经是小学生，他们会更倾向于群体游戏，在这样的游戏中拥有多个玩伴。同时适合他们的游戏应该是有明确游戏规则的，这样有助于他们依照规则实现团队合作（比如一起将球踢进球门）。
家长可为他们创造足球、篮球等团队游戏的条件，有利于他们形成集体意识，获得归属感。
