・他的面色,一刹时地变了灰色了。
・我简直不敢相信自己的耳朵,好似晴天霹雳当头一击,又好像被人从头到脚浇了一盆凉水,全身麻木。
・一切发生得这样突然和意外,使拉赫曼感到自己就像是一片可怜的小纸,被暴风雨随便吹打和蹂埔,
・如同雷轰电掣一般,我呆住了。
・老工程师吸了一口冷气,茫然失措,像个泥塑木雕的人。
・他惊讶得像头顶炸了个响雷。
・他惊奇得像半截木头般愣愣地戳在那儿。
・他惊奇得如五雷击顶。
・她脸上唬得改了样子,两颊的肌肉都松松地下垂,一张嘴差不多都看着好像是一个小圆孔的样子。
・这顺心好像被拴了块石头似地直沉下去。
·她被这突然来临的事震动了,以致就像受到电击一般,精神处于半痴半呆的状态之中。
·他完全惊呆了,好像失音了一般,好像麻木了一般,既说不出话,也没有力量
·那瞬间,庆子直瞪瞪地看着大夫的脸,露出怎么也抓不住要领的神情。
·他耳朵里哄了一声,如同被尖针刺了一下,全身都有些麻木了。
·一霎间,他全身紧张得像一块石头,他的心沉坠得像灌满了冷铅。
·他的大脑已经失去指挥自己行动的能力,木头一般地站在那里不动,楞着两只眼睛发痴地看着前进的人群,
·他顿时变得目瞪口呆,好像头上被人打了一棍似的。
·他慌了,在他那借懂的眼睛前面,爆炸着火子似的金星。
·他浑身打哆嗦,吓得晕头转向,惊惧像疯狂的子弹一样袭击着他,他信口说出来的话,都是人在愁极时捅上心头的叫声.
·他脸色惨白,动也不动地站在那儿,只觉得脊梁上流下一股股的冷汗。
·他把嘴张得像箱子口那么大,一下子就愣住了,接着他咽了两三口唾沫,好像是嗓子里发干似的。
·她眼睛里含有一种被追捕的恐怖神气,她的嘴唇和面颊惨白而拉长了.
表示惊讶的句子(注意是句子!)80字左右。
1、她脸上唬得改了样子,两颊的肌肉都松松地下垂,一张嘴差不多都看着好像是一个小圆孔的样子。
2、他的大脑已经失去指挥自己行动的能力,木头一般地站在那里不动,楞着两只眼睛发痴地看着前进的人群。
3、我简直不敢相信自己的耳朵,好似晴天霹雳当头一击,又好像被人从头到脚浇了一盆凉水,全身麻木。
4、他浑身打哆嗦,吓得晕头转向,惊惧像疯狂的子弹一样袭击着他,他信口说出来的话,都是人在愁极时捅上心头的叫声.
5、他把嘴张得像箱子口那么大,一下子就愣住了,接着他咽了两三口唾沫,好像是嗓子里发干似的。
6、好似那月里嫦娥出罗帷,忽灵灵一对杏眼含秋水,弯整整相衬两道新月眉。疙瘩瘩小鼻子紧照樱桃嘴,红扑扑脸蛋好似桃花迎风吹。
7、突然身后有人轻轻一笑,郭靖转过头去,水声响动,一叶扁舟从树丛中飘了出来。只见船尾一个女子持桨荡舟,长发披肩,全身白衣,头发上束了条金带,白雪一映,更是灿然生辉。
8、哥哥的脸涨得通红,眼珠子瞪得溜圆,嘴巴张得好大,眉头也皱起来,连头发都抖动起来了。
9、厅门推开,进来了一男一女,男的长身玉立,气宇轩昂,背上负着一个包裹,三十七八
岁年纪。女的约莫二十二三岁,肤光胜雪,眉目如画,竟是一个绝色丽人。
10、虽同处一城,然心隔万里!你还是你,我还是我,我们多的只是一点点的回忆。而忘却又是幸福的良方,不如忘却!亦或我的生命中不曾有你!
11、婚前,男人的最大敌人是钞票,为了满足女人要求,不惜将它们全部消灭;婚后,男人的最大敌人是女人的消费欲望,为了偷存几个私房钱,不惜冒着被女人口水淹死的危险。
12、此刻他脸色煞白如死尸,比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽,两条眉毛拧成一条灰白的直线,眼睛充血,目光狂乱,颤抖的唇边挂着白色的口水,浑身激动得抖个不停,就连处于压倒一切的羞辱之中,也竭尽自尊想镇定下来。
吃惊是心情描写 还是外貌描写
刚是吃惊这个词是心理描写
但是吃惊表现在外表的也有 那就是外貌描写了 不过不全是的
描写人惊讶的句子有哪些?
1、大家对他的行为感到非常惊讶。
2、这一年他有了这么大的进步,让我们惊讶不已。
3、他做出如此轻率的举动,让人感到十分惊讶!
4、七岁的孩子写出这样的诗,真令人惊讶。
5、人们对他的举动感到十分惊讶。
6、我惊讶地发现,爷爷的白头发下面又长出了黑发!
7、告诉他们去干什么,他们的足智多谋将会令您惊讶。
8、银行家惊讶得打了一个寒噤。
9、看着这令人惊讶的一幕,在场的所有人都面面相觑,像木头一样惊呆了。
10、让人惊讶的是,公共部门的退休金政策其实无可厚非。
11、我惊讶于他们究竟在多大程度可以如此一笑置之。
12、他的钱学研究著作已斐然成章,令人惊讶不已。
13、令人惊讶,不是吗?使正常的电脑相形见绌,不是吗。
14、孩子的脸上露出了惊讶的神情。
15、这几晚,天马星象层见叠出,真令人惊讶!
描写震惊的句子
形容惊讶的句子
1、他的大脑已经失去指挥自己行动的能力,木头一般地站在那里不动,楞着两只眼睛发痴地看着前进的人群。
2、这顺心好像被拴了块石头似地直沉下去。
3、春雷一声响,烦恼忧愁全跑光。艳阳高高照,耕种幸福忙。追逐快乐的踪迹,铺设美好的旅程,领略无限的风光。惊蛰时节,愿你快乐时时有,幸福留身旁。
4、他惊讶得像头顶炸了个响雷。
5、我简直不敢相信自己的耳朵,好似晴天霹雳当头一击,又好像被人从头到脚浇了一盆凉水,全身麻木。
6、空山不见人,但闻人语响。(王维:《鹿柴》)
7、他惊奇得如五雷击顶。
8、如同雷轰电掣一般,我呆住了。
9、春雷一声震天响,惊醒冬眠百动物。纷纷破土鸣哇叫,细雨润物春花香。此时要防流感传,老人孩子早预防。夜卧早行广步庭,散步缓行身体康。祝惊蛰健康!
10、朋友,莫悲伤,因为一切可以再重来,但要注重备加珍惜。努力吧!朋友,我会为你加油!莫悲伤,你的前景更辉煌,最后送你一首诗以表我对你的一片心意。
四年级下学期第20课:描写“失望”“遗憾”“吃惊”“震撼”的句子是什么?急急急!
在2到7自然段,自己找!!这要靠我们自己!!!!~~~教材解读
1.课文简说。
本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!
这篇课文构思精巧别致,以作者跌宕起伏的情感变化为线索,寓情于景,情理交融,耐人寻味。语言生动、优美、流畅,值得细细咀嚼品味。
选编本文的意图,一是引导学生体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄,领会作者对生命的感悟;二是引导学生通过对语言的感受、领悟,不断吸收和积累语言。
教学本课的重点是引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美。教学的难点是理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。
2.词句解析。
(1)对句子的理解。
①没有花的绿地是寂寞的。
“寂寞”一般是指人孤单冷清,作者在这里运用了拟人的手法,表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀,只是绿色连着绿色,显得非常单调。
②这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地,此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩。
这句话与课文第二自然段中“它们比青草只矮几厘米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷刷地冒出来”这句话相照应。“改天换地”是指同一块草地此时却发生了巨大的变化:草地变成了花的原野,小花的各种鲜艳的色彩覆盖了大片大片的绿色。
③小小的花儿居然有如此的气魄!
“居然”是指出乎意料,“气魄”是有魄力、有气势的意思。这里作者运用拟人手法,赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨,傲然开放的勇气。
④我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是──勇气!
这是课文的中心句,表达了作者对生命的感悟。小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄,令作者的心灵受到了震撼。作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。这句话意味深长,富有哲理:生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨,无论你多么弱小,无论你遇到什么挫折,只要有勇气就会有希望。
(2)对词语的理解。
泛滥:江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。本课是指草地上绿色连着绿色,看不见其他色彩,非常单调、枯燥。
壮观:指景象雄伟。文中是作者猜测小花刚冒出来时的景象一定令人惊心动魄。这里用“壮观”一词形容花儿的开放,似乎不够贴切,但是当读到下文作者对数不尽的小花几乎同时开放的景象的描写时,感到这一词语的运用极为准确。
教学案例(片段)
披文入情
师:谁来说说文中哪一段话使你感受最深?
生:课文的最后一句话使我感受最深。
师:(出示最后一段话)请同学们齐读这句话。
生(齐读):我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是──勇气!
师:作者一开始就有这样的感受吗?请同学们仔细读课文,画出表现作者情感变化的词语,完成下面的填空。
相关链接
冯骥才 1942年生于天津,当代著名作家,全国政协委员,民进中央副主席。从小喜爱美术、文学和音乐。1975年开始创作,先后在天津市文化局创作评论室、天津作协从事专业创作。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。他注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的况味。主要小说诗歌文学作品有:《义和拳》(与李定兴合写)《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》,短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》,小说集《高女人和她的矮丈夫》,系列报告文学《一百个人的十年》,电影文学剧本《神灯》,文学杂谈集《我心中的文学》,以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。他的小说诗歌文学作品多次获奖,部分小说诗歌文学作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
表示“很吃惊”的古诗有哪些?
1、儿童见说深惊讶(唐·殷尧藩·《同州端午》)
2、沙鸥浦雁应惊讶(唐·褚载·《鹤》)
3、惊讶昔人曾羽化(唐·崔橹·《过南城县麻姑山》)
4、空惊讶、年华虚度(元·凌云翰·《满江红 咏梨花鸟图》)
5、也来惊讶希见(元·刘敏中·《满江红 又次前韵》)
6、 市人皆惊讶(近代·刘伯坚·《带镣行》)
7、欲抽惊讶而改错兮(宋·敖陶孙·《赠缙云陈志仲主簿楚语一篇》)
8、恐小姑群婢同惊讶(清·曾国藩·《贺新郎 题钱楞仙同年玉堂归娶图二首》)
9、寄言翡翠休惊讶(宋·胡仲弓·《翡翠》)
10、灶婢亦惊讶(宋·李伯玉·《淳佑七年丁未十一月》)
惊讶,汉语词汇。
拼音:jīng yà
觉得很意外,很奇怪,很惊异。可以用作形容词和动词。有惊异、惊奇之意。
出处与详解
惊异;惊奇。
《敦煌变文集·丑女缘起》:“纔生三日,进与大王;纔见之,非常惊讶。世间丑陋,生於贫下。”
元·杨立斋《哨遍》套数:“世事抟沙嚼蜡,等闲荣辱休惊讶。”[2]
宋 张齐贤《洛阳搢绅旧闻记·石中获小龟》:“其截处,中心空虚,有物在其内,微动。崔 与 李 惊讶之。”
《醒世恒言·杜子春三入长安》:“那亲眷们看见,无不惊讶,叹道:‘怎么就出得这许多金子?’”
杨朔《潼关之夜》:“‘怎么,你是位女同志?’意外的惊讶使我不自觉地把语音特别提高。”
关于人物描写的句子与其出处 速求
第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙,且常常辅之以描写。在记叙文中,叙述与描写往往是相辅相成的,两种方式缺一不可。描写手法运用得好,能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点,对深刻理解文章的中心,了解人物的思想性格,都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点:
一.外貌描写。
外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌,而是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如《阿长与<山海经>》,“身材生得很高大”,“睡觉时她又伸开两脚两手”,既表现阿长的外形特点,又刻画了一个坏毛病多,不拘小节的形象。
二.语言描写。
是指抓住能表现人物个性的语言,使读者“闻其声而知其人”。《背影》一文“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实,此时最难过的就是父亲,但他怕影响儿子的学业,便把悲痛之情压在心底,表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊!“不要紧,他们去不好!”说明父亲担心茶房照顾不周,还是自己去放心。“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”说明父亲对儿子的关心,担心儿子路上口渴。“我走了,到那边来信。”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。“进去吧,里头没人。”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实,感情真挚。
阅读实例:
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
他只说:“我不吃。”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
我也赶忙解释:“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
1.选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王 。
2.与第一段中划线的句子相照应的句子是:
3.请从肖像描写的角度,在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。
答案提示:1.外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 2.那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头 3.略
三.动作描写
就是让人物自己来表现自己,因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过:“为了使艺术作品有教育、说服的力量,必须尽可能地使人物多行动,少说话。”动作描写不仅要写人物的一系列动作,而且要注意一些细节的描写。《背影》写“父亲”爬月台时的几个动词是:“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀”而不用“抓”?(因为无物可抓,用手按住,然后用力支撑起身体。)这需要力量,而一个上了年纪的“父亲”,这一攀多么令儿子揪心啊!“缩”说明脚无处可蹬,是悬空的。这样,全身的力量就全在手上了,如果手支撑不住,那就有摔下去的危险。这时的儿子,心情该是多么紧张。“父亲”的身体肥胖,自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾,显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。三个动词非常普通,但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影!是一个感动作者,感动读者的背影!作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水,也是感激的泪水。
阅读实例:
一袋烟快抽完了,父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身,用手拍拍大树,把头凑近松树,“海”了一声.使劲抱起松树扛到自己肩上.然后小心翼翼地伸展着腿部,我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量,一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来,笼罩在他的头上,悠悠地在空中扩散。
1.文段第主要通过_________描写,细致刻画了父亲的形象。
2.画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情?选出理解准确的一项( )
A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影,心情十分激动,因为“我”过去从未看到过这样动人的情景
B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影,感到了父亲对“我”的挚爱
C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格,看到父亲充满力量的形象
答案提示:1.动作2.B
四.心理描写。
是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写,旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。
阅读实例:
①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1.联系上下文,文中划横线的句子的意思是:
2.当阿长把《山海经》买来给“我”时,我的心理活动是:
3.“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。
4.请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受,想想为何童年的鲁迅这么深爱它?
答案提示:1.画线句就是“我”的心理活动描写,“霹雳”的比喻和“震悚”的心理,说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。 2.由震惊到敬意,虽然多事饶舌,有些令人厌烦的规矩,但她真诚、善良淳朴、关心孩子,尽自己的可能帮助孩子,这样的人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢?对阿长说的话有创意即可 3.“别人不肯做,或不能做的事,她却能做成功”,表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。 4.语句通畅,意思表达清楚即可。
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