我们已经具体讲解了如何写好人物的动作，从现在开始，我们就开始详细讲解如何写好人物的语言。在李老师支招前，我们先看下面的例子：

　　1．那次我考试成绩很好，奶奶很高兴，对我说：“你一定要好好学习，成为栋梁之才，为祖国的‘四个现代化’作贡献……”

　　2．小明的练习本子还有几页没用完就要扔掉，他六岁的表弟看见了，说：“勤俭节约是中华民族的传统美德，老一辈无产阶级革命家率先为我们做出了榜样，我们要把这种传统发扬光大，勤俭持家，节约建国。”

　　大家看完之后发现有什么问题吗？

　　第1句中，一般来说，老奶奶可能不知道“四个现代化”是什么，像奶奶这样的年龄、身份，说这段话可能不太合适。另外，这些话太书面了，在日常交际中很少会这样说。如果奶奶说：“你一定要好好学习，考上好大学……”就恰当多了。同理，第2句中，六岁的表弟是不可能说出这样的话的，太深奥了。

　　我们通过两个句子可以发现，什么人要说什么话，闻其言，知其人。不同的

　　人因为年龄、身份、知识水平、性格等原因有不同的语言。因此，同学们在写人物的语言时，一定要看清对象。

　　这就是李老师今天要告诉大家的妙招（一）--人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养、性格等特点。

　　我们来具体讲解一下：

　　第一、人因年龄不同语言也有别。儿童天真，成人稳重，老人慈祥而语重心长。

　　比方说：孩子看见葡萄，会把葡萄比喻成小鲜肉丸。

　　我们在写人物的语言的时候，就要注意写出人物的身份。

　　第二、语言要符合人物身份特点。

　　同学们都有这样的经历：当家长送我们进教室后，会说：“好好听课，我下

　　课来接你。”

　　老师会说：“好好听课，不明白的举手问。”

　　第三、语言要符合人物性格特点。

　　语言大师老舍说过：一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他妈的！”

　　这就是说，人物的性格不同，语言也不同。我们在写人物语言的时候，一定要抓住人物的性格特点。

　　现在，请大家小试牛刀，完成下面的练笔，李老师随时和大家交流。

　　练笔（一）

　　唐僧师徒四人到西天取经。一路走来，到了一个地方。此时他们又饿又渴。假设他们每个人在单独去寻找食物时，看见了一个红通通的大苹果。

　　孙悟空说：___________________________________________

　　猪八戒说：___________________________________________

　　唐僧说：_____________________________________________

　　练笔（二）《课堂风波》

　　同桌的钢笔掉到地上，把笔尖摔坏了，他说是你摔的。描述此时老师、你、同桌、同学们的对话。