正常幼儿发展的阶段，常出现类似过动儿的症状，家长请不要过度担心，学步儿出现分心、冲动、人来疯等现象是他们发展历程所必经的，究竟是教养问题？还是生理问题？连十几年经验的老师或医生都很难在短时间做出判断，而评估大部分也要到四岁之后才较具准确性。

首先我要先声明，我不是医生，只是多年的幼教工作者，没有专业的医疗背景，下面这些总结，纯粹是出于一个过动儿妈妈多年陪伴孩子成长的经验，以及在幼儿园十多年带特殊生积累出来的敏感度，如果真的怀疑孩子有过动的倾向，请务必到医院，才会是对孩子最大的帮助。

1、注意力分散度高

所谓分心度高不表示他们不能专心，而是很容易分心，尤其是对他们不感兴趣的课程或活动。像我们家小豆豆的弱项是音乐，所以音乐课时就很难要求他专心，常发生游荡，甚至躺在地上不愿意参与的情况出现；也曾发生上课到一半突然就站起来，老师提醒后他才又坐下来，这样类似的举动。

幼儿园阶段的过动儿可能会出现上团体静态课程时，不到五分钟就身体瘫坐、无精打采、头扭向别处不看老师，或全身像长虫一样不停动来动去，一副心不在焉、眼神飘忽的样子，重点是被老师提醒之后只能端坐几分钟又恢复做小动作的状态，有些孩子会忍不住地反复的制造小噪音，或忍不住咬、吸衣物，让自己偷偷地动着，很明显的会发现不是他不愿意配合，而是真的很难做到，仔细观察甚至当他在偷动时学习的状况才会比较稳定。

但神奇的是对于他们感兴趣的事物，却可以展现出高度的专注力，像是过动儿世界级游泳冠军菲尔普斯展现的耐力就令人惊艳，对于他们感兴趣的事物，他们可以义无反顾的专注下去。

2、冲动控制力低

冲动型的过动儿，会发现他们没有办法等待，老是想要排第一个，通常有三种特征：认知冲动、语言冲动或行为冲动。

当老师一问：“谁知道…？”，题目还没说完就抢着举手回答，甚至站起来冲到老师面前边举手边说：“老师，选我！我！”，或是老师说：“现在请大家到外面排队…”，还在接着说“请女生先出去…”，话还没说完他可能早已夺门而出，因为满脑子只想着要排第一个，这种是认知冲动的表现。

大一点的孩子可能转变成语言上的冲动、插嘴、没有耐心听完别人的陈述就急着回答、打断别人的话急着讲自己的想法、或脱口而出，没有经过思考就使用不当的语言甚至动手，使孩子常常面临责罚或影响人际关系。

而行为冲动方面可以看到他们常常出现人来疯的状况，很容易被同学煽动、起哄，情绪反应度强、自控能力差，甚至发生一时兴起就伸出脚故意绊倒同学；或是拿掉人家的椅子看看会如何；被激怒就拿笔戳别人…，这些行为都需要大人反复的提醒并协助他记住后果进而预测后果、控制冲动，以免造成伤害。

3、生活秩序混乱

这包括时间及物品两方面；在时间的规划上因为他们容易想到什么就冲去做，所以变成该完成的工作一直被自己满脑子的想法打断，或被身边不重要的事物占据了他的注意力；物品整理上也显现出困难的状态，总是收了这个忘了那个，如果有大人可以在旁边盯着他们完成会好很多，但切记不要忍不住出手帮他们做；有时也是因为容易疲惫而导致分心，没办法在时限内完成工作的进度，建议可以把工作切割成片段，中间让他们休息一下再继续，效果会好很多。

4、善良没心机不记恨但也记不住后果

通常过动儿不擅长规划，因此也不太有心机，单纯天真，但通常因为像旋风一样不受控制，常惹得身边的人火大，或是得额外花时间照顾他们、提醒他们、担心他们；要让他们学会从经验中记取教训是困难的，真的得花上一番功夫才能让他们记住，不过他们的真性情只要遇到伯乐，也会是很讨喜的一个特质；但也常因为界限不清，容易侵入他人的生活空间，让别人觉得被侵犯而对他感到厌烦。

5、同时处理多种事情能力强

过动儿的小脑袋瓜随时都在高速运转，所以可以同时处理很多事情。一面吃点心、一面写功课、一面转椅子…；上课时看起来在摸东摸西、摺纸、咬指甲、画课本…，其实耳朵是有听老师说话的，大人需要试着包容与接纳过动儿的学习模式，不然很容易把他们贴上负面的标签；如果叫过动儿不要再动了！他可能会突然无法回答你的问题，因为他正努力把所有的力气与专注都放在控制自己不要动了。

虽然都是过动儿，但每个孩子常有强弱的分别，要确诊为过动儿不容易。如果确诊是过动儿不一定要靠药物才能解决问题，但一定不要忘记给他规律的作息、明确的教养、健康的饮食，配合上大量的运动与一颗接纳异同的心，过动儿还是可以舒服的享受团体生活，并找到自己的一片天空。