哼着小调啦啦~
文|慢妈
从孩子会说话起，家长不仅开始教孩子认识各种物品，也开始让孩子学数数。真是无意中就开始了语言和数学双启蒙。周末带乐乐回家，就看见邻居家的奶奶正在教一岁多的小孙女数数。小孙女很乖巧，居然已经从一数到五十了。奶奶很自豪：我家妞妞能从一数到一百呢，以后数学不愁了！
如果是没了解过数学启蒙的家长，一听到这里就该对比自家孩子并暗自发愁了。说来惭愧，我家乐乐已经四岁，但是一百以内的数字我还没有教过他，估计让他背他也背不下来。但是我不着急，因为只在口头上能从一数到一百，这样的数数是假数数，并没有真正透彻掌握“数”的概念，对以后的数学学习也没有帮助。
学数学的基础，是真正理解“数”的概念
小女孩从一数到一百，看似很厉害，其实只不过是小孩子的短时记忆在发挥作用，她还不能把数字跟具体的数量对应起来。如果让她用手指着东西数，说不定三个东西她能数到十还停不下来呢。
想给孩子数学启蒙，先要让孩子理解“数”的概念。这是三个物体，那么对应的就是数字三，五个物体，对应的就是数字五。其实，若要给三岁以内的孩子打数学基础，只要让他把十以内的数弄明白就行了。
